部編版七年級語文上冊《紀(jì)念白求恩》PPT課件下載(第2課時)，共20頁。
學(xué)習(xí)情境
“秋風(fēng)吹著細(xì)雨,延水奏著哀曲,從遙遠(yuǎn)的五臺山,傳來了悲痛的消息,我們用無邊的哀悼,來紀(jì)念您!”聽著朱子奇先生寫的《白求恩紀(jì)念歌》,讓我們繼續(xù)走進(jìn)白求恩的精神世界!
引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,找到評價白求恩的句子,體會課文敘議結(jié)合、以議為主的寫作手法。
1.勾畫出作者評價白求恩的句子,從“德”與“技”兩個角度進(jìn)行分類,初步體會議論語句的表達(dá)效果。
1.評價白求恩的句子：
①這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神。每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。(德)
②白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。(德)
③白求恩同志毫不利己專門利人的精神, 表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任,對同志對人民的極端的熱忱。(德)
④白求恩同志是個醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對技術(shù)精益求精;在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中,他的醫(yī)術(shù)是很高明的。(技)
⑤是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。(德)
作者分別從“德”與“技”兩個方面來進(jìn)行評價,表達(dá)了對白求恩品德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的人物品質(zhì)的贊揚。這樣直接發(fā)表自己的觀點和態(tài)度的表達(dá)方式就是議論。
2.從課文中任選一段,分析該段中句子的作用,體會夾敘夾議的寫作方法。
【點撥】議論文以“議”為主,“敘”是為證明論點提出事實根據(jù),“敘”要扣住論點,“敘”得簡明、概括。記敘文以“敘”為主,“議”用于揭示事物的本質(zhì)和意義,起畫龍點睛、突出中心的作用。
2.示例一:第1段。
先敘述:白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員,五十多歲了……后來到五臺山工作,不幸以身殉職。
后議論:一個外國人,毫無利己的動機(jī)……每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。
作用:記敘的內(nèi)容交代了白求恩的國籍、身份、年齡、來中國的目的、被派遣到中國的時間、工作地點、去世原因,概括簡敘白求恩事跡,是為引出后面的議論,為下文的議論提供事實依據(jù)。議論的內(nèi)容贊揚了白求恩的國際主義精神。
課堂小結(jié)
此文是一篇紀(jì)念性文章,寫作思路可以概括為“敘—議—頌”,條理清晰,主題鮮明。課文通過概述白求恩不遠(yuǎn)萬里支援中國抗戰(zhàn)的經(jīng)歷,引出對其國際主義精神、毫不利己專門利人的奉獻(xiàn)精神和精益求精的專業(yè)精神的高度贊揚,并號召全體共產(chǎn)黨員向白求恩同志學(xué)習(xí)。
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