部編版七年級語文上冊《貓》PPT優(yōu)質課件(第2課時)，共22頁。
上節(jié)課,我們了解了課文內(nèi)容,梳理了課文結構。這節(jié)課,我們將聚集于課文生動的語言,從字里行間體會作者及家人對三只貓不同的情感態(tài)度,并思考造成不同情感態(tài)度的原因。
(一)品析語句,朗讀體會。
1.課文是怎樣描寫三只貓的?請找出相關語句,先批注并自讀體會,再在班級內(nèi)展示,并進行朗讀分析。
(1)①重讀“花白”“很”“白雪球”“滾來滾去”等詞語,體會第一只貓漂亮的毛色和滾來滾去時的活潑可愛,表現(xiàn)出主人對它的喜愛之情,帶著一點兒寵溺的語氣讀。
②這是逗貓的場景,朗讀時關注動詞“撲”“搶”,語氣輕快靈動,語速稍快,體現(xiàn)出第一只貓的活潑可愛和主人對它的喜愛。
③“看著”“消耗過一二小時的光陰”“暖暖地”語速緩慢,重讀“生命的新鮮與快樂”,體現(xiàn)出作者對貓的喜愛。
(1)第一只貓:
①花白的毛,很活潑,常如帶著泥土的白雪球似的,在廊前太陽光里滾來滾去。
②三妹常常地,取了一條紅帶,或一根繩子,在它面前來回地拖搖著,它便撲過來搶,又撲過去搶。
③我坐在藤椅上看著他們,可以微笑著消耗過一二小時的光陰,那時太陽光暖暖地照著,心上感著生命的新鮮與快樂。
(2)①虛詞“又”“也”印證了“太活潑”的評價,要重讀;動詞“撲”“捉”“躍”“跑”等,語氣要輕松活潑。展現(xiàn)出活蹦亂跳的小貓形象。
②重讀“居然”,表現(xiàn)出主人的驚喜、出乎意料,更加喜歡這個能捉老鼠的貓。
(2)第二只貓:
①它在園中亂跑,又會爬樹,有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時,它也會撲過去捉。它似乎太活潑了,一點兒也不怕生人,有時由樹上躍到墻上,又跑到街上,在那里曬太陽。
②有一次,居然捉到一只很肥大的鼠,自此,夜間便不再聽見討厭的吱吱聲了。
(3)①寫貓的毛色,重讀“并不好看”,表現(xiàn)出作者的態(tài)度。
②重讀“更覺得難看”,表現(xiàn)出作者對第三只貓不喜歡的態(tài)度。
③重讀虛詞“仍”,表現(xiàn)出作者一直以來對貓的不喜愛。
“也”“終日”也要讀出不滿的語氣。
(3)第三只貓:
①冬天的早晨,門口蜷伏著一只很可憐的小貓,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。
②有一天,它因夜里冷,鉆到火爐底下去,毛被燒脫好幾塊,更覺得難看了。
③春天來了,它成了一只壯貓了,卻仍不改它的憂郁性,也不去捉鼠,終日懶惰地伏著,吃得胖胖的。
2.結合上面的分析,引導學生總結作者及家人對三只貓態(tài)度的差異。
對于前兩只貓,“我”和家人甚是喜愛,對于第三只貓,大家“都不喜歡它”,主人的態(tài)度在字里行間顯露出來。
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