《風(fēng)箏》PPT課件7
背景知識
《風(fēng)箏》選自散文詩集《野草》。該集收錄了魯迅1924—1926年所作的23篇散文詩，主要是用曲折幽暗的象征手法表達(dá)20年代作者內(nèi)心世界的苦悶和對現(xiàn)實社會的抗?fàn)帯?/p>
《風(fēng)箏》寫于1925年1月24日，恰逢農(nóng)歷正月初一，發(fā)表后因其對傳統(tǒng)的封建的兒童教育思想的強烈抨擊，深受讀者尤其是青少年讀者的歡迎和喜愛。
詞語學(xué)習(xí)
1、給下列詞語中劃線的字注音
丫杈 伶仃 可鄙 虐殺 笑柄 瑟縮
點綴 寬恕 吐蕾 苦心孤詣 懲罰 擲
嫌惡 墮 什物 模樣 不堪
2、根據(jù)拼音寫出漢字詞語
jué bié ( ) dàng yàng ( )
qiáo cuì ( ) jīng huáng ( )
huǎng rán dà wù( )
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根據(jù)下列問題整體感知全文
1、這篇課文1-2自然段寫了什么?
2、3-4自然段寫了什么?
3、5-11自然段寫了什么?
4、12自然段寫了什么?
5、用簡潔的語言歸納全文的主要內(nèi)容。
具體學(xué)習(xí)1、2自然段
1、“我”看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動”時，是一種什么樣的心情？
2、聯(lián)系下文說說見到風(fēng)箏，人之常情應(yīng)該是愉快的，但“我”為什么會產(chǎn)生這種心情呢？
3、找出這兩段的景色描寫的句子，并理解它們的作用。
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具體學(xué)習(xí)課文第3-4段。
1、“我”和小兄弟對待放風(fēng)箏有什么不同的態(tài)度？
2、“我”對小兄弟放風(fēng)箏采用了哪些措施進(jìn)行嚴(yán)厲管教？
3、從哪些神態(tài)、行動可以看出小兄弟確實很喜歡放風(fēng)箏？
4、“我”少年時為什么不許小兄弟放風(fēng)箏？
問題討論：“ 我”為什么會認(rèn)為愛放風(fēng)箏就沒出息呢，這種觀點是與生俱來的嗎？
當(dāng)時的思想觀念是小孩子應(yīng)該“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，至于放風(fēng)箏這些玩樂的活動當(dāng)然就會被認(rèn)為是沒出息孩子的玩藝。“我”在這種舊思想舊觀念的影響下，理所當(dāng)然地認(rèn)為小兄弟放風(fēng)箏是沒出息的表現(xiàn)；“我”又很希望小兄弟能夠成才，而又“恨鐵不成鋼”，所以粗暴地毀掉了小兄弟苦心孤詣做好的風(fēng)箏。
從這些內(nèi)容，我們可以看出，“我”是一個對兄弟十分愛護并且嚴(yán)格要求的兄長，同時也是一個受舊思想、舊觀念影響和毒害的人 。
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具體學(xué)習(xí)課文第5-11段。
1、“我”不許小兄弟放風(fēng)箏這件事做錯了嗎？我在什么時候知道自己做錯了？答案在第幾段？
2、那“我”的心為什么沒有輕松？請在6——11段中找出答案。
課文總結(jié)
這篇課文的意蘊很豐富：A、有手足情；B、有“我”的自我反省精神； C、有游戲?qū)τ趦和囊饬x；D、有小兄弟毫無怨恨的思想內(nèi)容；E，還集中表達(dá)了“我”的悔恨、自責(zé)、悲哀的情感。無論從哪個角度閱讀，都有意在言外的收獲。
《風(fēng)箏》一文不僅表現(xiàn)了人物內(nèi)心美好的感情，而且還給人以深沉的思想內(nèi)容。通過本文的學(xué)習(xí)，你感悟最深的是什么呢?反復(fù)思索以后，運用于今后的學(xué)習(xí)生活中，讓你的感情更真摯、美好，讓你的思想更豐富、深刻。
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