《詹天佑》PPT課件8
理解詞語
干線：交通線、電線、輸送管（水管、輸油管之類）等的主要路線（跟“支線”相對），課文指鐵路的主要線路。
阻撓：阻止或暗中破壞使不能發(fā)展或成功。
要挾：利用對方的弱點，強迫對方答應(yīng)自己的要求和條件。
轟動：一下子引起很多人注意。文中指詹天佑擔(dān)任京張鐵路總工程師一事在全國上下引起了極大的震動。
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讀一讀 畫一畫 說一說
1、詹天佑在怎樣的情況下主持修筑京張鐵路的？
2、詹天佑在修筑京張鐵路中遇到哪些困難？是如何克服這些困難的？
朗讀課文，思考問題：
詹天佑是在什么樣的情況下接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的？
１、當(dāng)時，清朝政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)……
２、有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”
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再讀課文，思考問題：
詹天佑在修筑京張鐵路過程中遇到了哪些困難，他是如何克服的？
在勘測線路的過程中遇到了什么困難，他是怎樣說、怎樣做、怎樣想的的？
體會作者從語言、行動、心里三個方面來描寫詹天佑頂著種種壓力，毅然地接受了任務(wù)，開始勘測線路的寫法。
１、詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”
這是對詹天佑的語言描寫，表現(xiàn)了詹天佑對工作嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
２、他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯（wěi）儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常�？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。
這是對詹天佑的行動描寫。體現(xiàn)了詹天佑不畏艱苦、任勞任怨、身先士卒的工作作風(fēng)。
3、遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
這是對詹天佑的心理描寫，從正反兩方面說明了必須修筑好京張鐵路的重大意義：它關(guān)系到國家的尊嚴(yán)，關(guān)系到國人的自信心，這正是詹天佑克服困難，完成艱巨任務(wù)的動力。從中可以看出詹天佑熱愛祖國的思想感情和為國爭光的堅定決心。
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領(lǐng)悟表達(dá)方法：
這篇課文寫了詹天佑____________的事，表現(xiàn)了詹天佑是一位____________、____________的工程師。作者先概括地點出了文章的中心，然后再選擇他主持修筑過程中____________、____________、____________三件典型事例進(jìn)行具體的敘述，以表現(xiàn)人物的品格特點。
“先概括后具體”與“總-分”式的異同：
相同之處：就是先總說，分與具體都是圍繞“總”這一主題展開敘述的。
不同之處：“分”是分幾點敘述的這幾點一般是并列關(guān)系；而“具體”只是把主題表達(dá)清楚，句子間是相承關(guān)系。
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