《草船借箭》PPT課件8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)本課的生字新詞。
2.了解故事的起因，經(jīng)過，結(jié)果，分清事情的前因后果。
3.學(xué)習(xí)通過人物的語言描寫刻畫人物的寫作方法。
4.體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。
這篇課文講的是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事。故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。
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詞語解釋：
都督 古代的軍事長(zhǎng)官。
軍令狀 接受軍令時(shí)寫的保證書，表示完不成任務(wù)，甘愿受軍法處置。
水寨 駐扎在水上的兵營(yíng)。
弓弩手 善于射箭的士兵。
退卻 借理由推托、拒絕。
委托 請(qǐng)人代辦，托付。
調(diào)度 管理和安排。
虛實(shí) 本課指對(duì)方兵力情況和作戰(zhàn)方法。
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根據(jù)下面的問題讀課文
1.文中寫到了哪幾個(gè)人物？
2.在文中找出“草船借箭”的起因，經(jīng)過和結(jié)果，各在哪幾個(gè)自然段講到的？除此還講到了什麼？
默讀起因部分，請(qǐng)你思考:
1.周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來？
2.諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？
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自讀經(jīng)過部分，請(qǐng)你思考:
1.為什么諸葛亮直到第三天四更才去開船借箭？
2.他怎么知道三天之內(nèi)必有大霧？
3.誰能復(fù)述借箭的經(jīng)過?
分析事情的前因后果:
１.因?yàn)椋ㄖ荑ざ始芍T葛亮的才干，設(shè)計(jì)十日內(nèi)造十萬只箭來陷害他。）所以諸葛亮用草船向曹操借十萬只箭。
２.諸葛亮用草船向曹操借十萬只箭，結(jié)果(三天后如期交箭，有力地挫敗了周瑜的暗算，使周瑜自嘆不如。）
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課后作業(yè)：
1.小作文：縮寫課文內(nèi)容并以故事形式講給你的朋友；
2.故事中出現(xiàn)了哪些人物？分析人物的性格特點(diǎn)；
3.課外閱讀：閱讀《三國(guó)演義》，了解“草船借箭”前后的故事情節(jié)。
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