《從數據談節(jié)水》數據的收集、整理與描述PPT課件2
思 考
看了上面的圖, 你有什么想法?
節(jié)約用水,從我做起.
探究
閱讀課本附錄中的資料,從中收集數據,畫出統(tǒng)計圖,并回答下列問題:
(1)地球上的水資源和淡水資源分布情況如何?
(2)我國農業(yè)和工業(yè)耗水量情況怎樣?
(3)我國不同年份城市生活用水的變化趨勢如何?
(4)根據國外的經驗,一個國家的用水量超過其水資源總量的 20%,就有可能發(fā)生“水危機”,依據這個標準,我國 2000 年是否出現“水危機”?
出現“水危機”.
分析: 中國年水資源總量為2.75 × 104 億立方米.而2000年我國用水量為工業(yè)用水 + 城市用水 +農業(yè)用水> 2.75 × 104 × 20%,所以我國2000年出現了“水危機”.
... ... ...
歸 納
在選擇統(tǒng)計圖描述數據的時候, 要根據數據特點和要比較的問題選擇合適的統(tǒng)計圖.
一般情況下, 折線統(tǒng)計圖能更好地反映數據的變化趨勢; 扇形統(tǒng)計圖能很好地反映出整體中各部分的含量; 條形統(tǒng)計圖既能反映出數據的變化趨勢, 又可反映整體中各部分的相對含量高低.
調 查
收集全班同學各家庭人均月用水量,用頻數分布直方圖和頻數折線圖描述這些數據,并回答下列問題:
(1)家庭人均月用水量在哪個范圍的家庭最多?這個范圍的家庭占全班家庭的百分之幾?
(2)家庭人均月用水量最多和最少的小組各有多少家庭?各占全班家庭的百分之幾?
(3)全班同學家庭人均日用水量的平均數是多少?按生活基本日均需水量 50 升的用水標準,這個平均數是否超過用水標準?
(4)如果每人每天節(jié)約用水 10 升,按 12 億人口計算,一天可以節(jié)約多少噸水?按生活基本日均需水量標準計算,這些水可以供 1 個人多少年的生活用水?
(5)你還可以得到哪些信息?
... ... ...
小 結
能夠根據數據, 選擇條形圖、扇形圖、折線圖或直方圖來描述. 各種統(tǒng)計圖分別有著自己的優(yōu)點和不足,在實際問題中應注意恰當選擇.
關鍵詞:數據的收集整理與描述教學課件,從數據談節(jié)水教學課件,新人教版七年級下冊數學PPT課件,七年級數學幻燈片課件下載,數據的收集整理與描述PPT課件下載,從數據談節(jié)水PPT課件下載,.ppt格式