《軍民大生產(chǎn)》PPT課件5
音高聽辨練習
1.教師彈奏單音，學生用“ā”音模唱。
2.教師彈奏音程，學生用“ā”音模唱。
3.教師彈奏音階，學生用唱名演唱。
4.教師彈奏旋律，學生用“ā”音模唱。
5.教師彈奏2個音，學生指出哪個音高哪個音低。
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作者:張寒暉
張寒暉（1902～1946），河北定縣人。
1925年入北平國立藝專戲劇系，同年加入中國共產(chǎn)黨。
1930年在北平加入中國左翼作家聯(lián)盟。
1934年回老家組織抗日救國會，同時從事小說和戲劇創(chuàng)作，為宣傳抗日奔走呼號。
1935年去西安，在東北軍中宣傳抗日。
1937年再度深入農(nóng)村，宣傳抗日救國。
1942年任陜甘寧邊區(qū)文協(xié)秘書長，他創(chuàng)作的《松花江上》、《國民大生產(chǎn)》、《去當兵》等著名歌曲，曾在解放區(qū)和全國廣為流傳，激勵了一代又一代中華兒女。
1946年3月11日，被譽為“人民藝術(shù)家”的張寒暉病逝。
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《勞動號子》
勞動號子是產(chǎn)生并應用于勞動的民間歌曲，具有協(xié)調(diào)與指揮勞動的實際功用。
在勞動過程中，尤其是集體協(xié)作性較強的勞動，為了統(tǒng)一步伐，調(diào)節(jié)呼吸，釋放身體負重的壓力，勞動者常常發(fā)出吆喝或呼號。
這些吆喝、呼號聲逐漸被勞動人民美化，發(fā)展為歌曲的形式。從最初勞動中簡單的、有節(jié)奏的呼號，發(fā)展為有豐富內(nèi)容的歌詞、有完整曲調(diào)的歌曲形式，勞動號子體現(xiàn)出了勞動人民的智慧和力量，并通過勞動號子表現(xiàn)出勞動人民的樂觀精神和大無畏的英雄氣概。
勞動號子簡稱“號子”，北方常稱“吆號子”，南方常稱“喊號子”。
號子是直接伴隨體力勞動，并和勞動節(jié)奏密切配合的民歌。它產(chǎn)生于勞動過程中，直接為生產(chǎn)勞動服務，真實的反映勞動狀況和勞動者的精神面貌，其音樂形象粗獷豪邁，堅實有力，是某些體力勞動中不可缺少的有機部分。
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