《會飛的孩子》PPT課件2
同學們，剛才你們看到的就是怒江。你可以用哪些詞語來形容它呢？
驚濤滾滾、橫沖直撞、驚濤駭浪、雄渾之美、波瀾壯闊、洶涌澎湃……
是啊，怒江兩岸，危巖聳立，怒江激流正如它的名字一樣，像一條發(fā)怒的野獸向前奔流，令人膽戰(zhàn)心驚。如果要你從怒江上飛過去你敢嗎？可是，有一群孩子每天都要從波濤洶涌的怒江上飛過來飛過去。讓我們一起去拜訪拜訪他們吧！
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初讀課文
讀通讀順課文，完成下列學習任務：
1、用“—”標注生字新詞，遇到不認識的字查字典；反復拼讀生字新詞。
2、借助工具書理解下列詞語的意思：
名不虛傳 橫沖直撞 時隱時現(xiàn)
千真萬確 粗獷 發(fā)怵 倏地 高曠
3、標好自然段，理清文章條理。
認讀生字
狹 窄 峽 谷 顛 倒 坐 穩(wěn)
驚 訝 粗 獷 揪 著 笑 嘻 嘻
倏 地 發(fā) 怵 高 曠 兩 幢
認讀詞語
名不虛傳 怒氣沖沖 奔涌 險峻 晃蕩
橫沖直撞 風吼雷鳴 咆哮 蓬勃 濺起
時隱時現(xiàn) 從天而降 弩弓 嬉鬧 懸空
千真萬確 驚濤滾滾 火塘 鼓動 顫抖
飄飄悠悠 風聲颼颼 溜索 纖細 忽略
零零星星 臨江而筑 喧嘩 竹篾笆房
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近義詞
驚訝——驚奇 粗獷——粗野
發(fā)怵——恐懼 高曠——曠遠
名不虛傳——名副其實
怒氣沖沖——怒火沖天
反義詞
狹窄——寬闊 纖細——粗壯
爽快——拘束 高曠——低沉
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二讀課文，理清文章條理
第一段（第1～8自然段）：初見怒江，感受其奔騰的氣勢與驚險。
第二段（第9～16自然段）：寫阿江熱情帶“我”一同“飛”過江面，去看他的學校。
第三段（第17～19自然段）：看到怒族孩子在江上無懼無畏地飛來飛去，我祝福他們有美好的未來。
大家都來說一說
阿江是一個怎樣的小孩？請以我認為阿江是一個———的小孩為句式說話。
大聲朗讀課文1～8自然段，思考：
1、找出這一段的中心句，用“——”標出。課文是如何具體描寫的？用波浪線標出有關句子來，并反復讀一讀。
2、找出寫怒江環(huán)境險峻的句子，仔細品讀。
3、課題是“會飛的孩子”，作者為什么花大量的篇幅來描寫怒江的險？
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學習第9～16自然段
自由朗讀9～16自然段，思考：
1、當孩子邀請作者過江去看看他們的學校時，作者的心情如何？
2、作者飛在半空中后感覺發(fā)生了什么變化？
齊讀課文17～19自然段，討論交流：
1、建在危崖上的學校好不好？他們?yōu)槭裁垂膭?ldquo;我”去看他們的學校？
阿江他們再三邀請我去看他們的學校，是因為他們熱愛自己的學校，愛學習，也喜歡在空中飛行的快樂，希望我能與他們一起分享快樂。
2、“會飛的孩子”中的“飛”與“飛得更高更高，更遠更遠……”中的“飛”意思一樣嗎？
前一個是指借溜索懸空渡江，后一個是指怒族孩子理想的騰飛。
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拓展學習
1、討論：阿江這群怒族孩子的童年生活幸福嗎？為什么？
老師有幾句話要送給你們：這群怒族孩子、你們都是幸福的。老師希望同學們也和怒族孩子一樣，無論在怎樣的環(huán)境中都要勇敢、快樂、充滿希望地去生活。
2、課外閱讀，了解有關少數(shù)民族孩子獨特的生活經(jīng)歷，感受作者對孩子們深沉的愛。
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