《地震中的父與子》PPT課件6
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。
2、有感情地朗讀課文。
3、從課文 的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。
4、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過，感受父愛的偉大。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白這對父子為什么了不起。
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自由讀課文
1.自由讀文，借助字典，結(jié)合課文中地句子認(rèn)識(shí)本課地生字和新詞。
2.課文講了一件什么事？
3.用橫線畫出使你深受感動(dòng)的句子，在小組內(nèi)交流。
比比誰讀得準(zhǔn)
shān jī hùn xī
洛 杉 磯 混 亂 昔 日
xū lì bào xuè
廢 墟 瓦 礫 爆 炸 血 跡
Chàn zhàn
顫 抖 (寒 顫）
地震 混亂 安頓 昔日
廢墟 堅(jiān)定 挖掘 絕望
爆炸 嘆息 悲痛 顫抖
擁抱 曼妙 疾步 瓦礫
砸爛 洛杉磯 歡聲笑語
破爛不堪
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課文記敘了一件什么事？
提示：概括敘事類文章的主要內(nèi)容，一般可運(yùn)用要素概括法，即簡要的交待清楚在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？什么人（人物）做了一件什么事（事件）？
（用要素串聯(lián)法來概括）
這篇課文記述（ ）年，在（ ）大地震中，（ ）奮不顧身從廢墟中救出（ ）和（ �。┑墓适�。譜寫了一首父愛的頌歌。
在這樣一場巨大的災(zāi)難中，人類顯得如螞蟻般渺小，生命在轉(zhuǎn)瞬間灰飛煙滅。然而，課文中的這對父與子卻創(chuàng)造出了生命的奇跡。請快速瀏覽課文：文章是怎樣評(píng)價(jià)這對父子的？
找出課文中評(píng)價(jià)這對父與子的句子,畫出來。
這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。
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細(xì)讀感悟
（1）在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。
（這個(gè)句子說明父親關(guān)愛孩子，擔(dān)心孩子會(huì)有危險(xiǎn)了。你從哪個(gè)詞體會(huì)到的？）
“沖”字，這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。
（2）當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時(shí)，他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子。”
從這里可以看出父親見到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情。心愛的兒子不在了，父親那撕心裂肺的喊叫聲。
（3）“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。”
（從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會(huì)記住他的話，有一個(gè)堅(jiān)定的信念支持著他，所以他──堅(jiān)定地站起身，疾步走到那里，可見父親救兒子的急切心情。 父親堅(jiān)信兒子仍然活著，是因?yàn)樗麍?jiān)信兒子記住他說的那句話。)
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想一想
如果父親挖出了孩子，但是孩子已經(jīng)死了。
父親是否還“了不起”？
課文作者是抓住了父親的哪些方面的描寫，突出了父親的了不起？
作者抓住了父親的外貌，動(dòng)作，語言等方面來突出父親的了不起.
體會(huì)寫法
人物的思想品質(zhì)和文章表達(dá)的感情，往往通過描寫人物的外貌、語言、動(dòng)作來體現(xiàn)出來的，閱讀文章要抓住人物這些表現(xiàn)�，F(xiàn)在看看以下段落是什么描寫。
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快速閱讀13—24自然段,你從哪些地方體會(huì)到兒子的了不起?
“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什事，你總會(huì)和我在一起！”
“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。”
細(xì)讀感悟
“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著，就一定會(huì)來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”
你能從這句話中看出什么？
1、“我告訴其他同學(xué)不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”
談?wù)勀愕捏w會(huì)。
（兒子很了不起。因?yàn)樵陂L達(dá)38個(gè)小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)們不要害怕，堅(jiān)持生的希望。他一直堅(jiān)信父親對他的承諾。即使在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都沒有動(dòng)搖，奇跡的出現(xiàn)來源自偉大的父愛。）
2、“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！，我知道你總會(huì)跟我在一起。”
（這位兒子不但安慰同伴，堅(jiān)持生的希望，而且在得到父親的救援的時(shí)候，他首先想到的是同學(xué)，他這種舍己為人的品質(zhì)真是來自對父親承諾的信賴。）
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小結(jié)寫法
課文中沒有一處寫出了父愛的偉大，卻讓我們體會(huì)得很深刻，你又是從哪里體會(huì)出來的呢？
（課文對人物外貌、語言和動(dòng)作的描寫很具體。從人物的這些細(xì)致的描寫中，讓我們品悟出父子情深、父愛的偉大，兒子從父親身上汲取巨大的精神力量。）
為什么說這對父子了不起？
這對父子內(nèi)心充滿了愛，父親深愛兒子，面對廢墟雖然悲痛欲絕，卻決不放棄，不顧自己的安危終于救出兒子，他是一位意志堅(jiān)強(qiáng)的非常有責(zé)任感的父親。兒子對父親無比信任，在危難中堅(jiān)信會(huì)得到父親 的救助，他把讓同伴先獲救當(dāng)做應(yīng)盡的責(zé)任。這對父子之所以了不起就是因?yàn)樗麄兌际且庵緢?jiān)強(qiáng)、有愛心、有責(zé)任感的人。
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夸一夸
這對父與子真是了不起，你想對父親或兒子說點(diǎn)什么？請用一兩句話寫下來。
（1）我想對這位父親說：“__________”
（2）我想對阿曼達(dá)說：“__________”
拓展練習(xí)
1、齊讀最后一自然段，此時(shí)此刻這對了不起的父子不僅感動(dòng)了我們，也感動(dòng)了周圍的人，想象一下周圍的人會(huì)說些什么。
2、語言訓(xùn)練
①其他孩子的父母_____地說：“_____！”
②消防隊(duì)長_____地說：“_____！”
③警察_____地說：“ _____！”
④卻他放棄努力地那位父親_____地說：“__________！”
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小結(jié)
在阿曼達(dá)父子的一言一行中，我們感受了父愛的偉大。仔細(xì)品味吧！讓我們將父愛珍藏在心中最溫暖最柔軟的地方，讓我們一起大聲地告訴父親：“我愛你！爸爸！”讓我們時(shí)刻銘記父親的話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”
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