《賣火柴的小女孩》PPT課件18
童話作家安徒生
安徒生（1805—1875）世界著名童話作家。他出生于丹麥中部的小城市歐登塞。父親是一個窮苦鞋匠，曾在拿破侖軍隊(duì)中當(dāng)過雇傭兵。父親死后，母親靠洗衣度日，祖母有時還上街行乞。因家境貧寒，安徒生幼年未進(jìn)過正規(guī)學(xué)校，十四歲時獨(dú)自去哥本哈根，在劇院里打雜。后來在一些藝術(shù)家?guī)椭�，獲得了助學(xué)金，才正式上學(xué)。他刻苦學(xué)習(xí)，終于從文盲變成了作家。
搖籃 圍裙 蜷腿 裂縫 填滿
櫥窗 烤鵝 乖巧 精致 暖烘烘
兜著 硬幣 櫥窗 火柴梗 圣誕樹
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閱讀思考
1、課文主要講了一個什么故事？
2、大年夜是多么美好的日子而小女孩還要去賣火柴，這是為什么？
3、找出感受到女孩生活窮苦的段落句子。
4、小女孩共擦燃幾次火柴，每次擦燃火柴都看到了什么？從中你體會到了什么？
5、讀讀課文的最后三個自然段，聯(lián)系上下文，理解句子的意思。
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1.請概括這三自然段的主要內(nèi)容？
2.這幾段話寫了小女孩哪些方面的痛苦,請寫下來？
3.作者花了那么多的筆墨寫那雙拖鞋,你從中體會到了什么?
4、這個片段中有三個破折號,請指出每個破折號是哪一種用法？
破折號的用法:
1.表示解釋、說明;
2.表示意思轉(zhuǎn)折；
3.表示聲音延長。
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她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
說說這句話是什么意思？
小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。小女孩只要活在這個世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。
誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、兩個“曾經(jīng)” 指什么？
曾經(jīng)指的是在火柴擦燃中產(chǎn)生的幻象。
2、兩個“幸福”指什么？
前一個“幸福”是指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個“幸福”，意思是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。
3、通過這兩個“幸福”，你感受到什么？
我們感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。
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課文結(jié)構(gòu)
第一部分：(1~4)描寫了小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣火柴。（賣火柴的小女孩十分可憐）
第二部分：(5~10)寫了小女孩為了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象──暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走。(小女孩擦亮火柴，產(chǎn)生幻想)
第三部分：(11~12)講小女孩被凍死在街頭。
寫作方法
1、“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。”這里是什么描寫，有什么作用？
環(huán)境描寫；環(huán)境越惡劣就更能體現(xiàn)小女孩兒的悲慘遭遇。
2、分析下表，體會作者的想象力。
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安徒生含著辛酸的淚寫下了這個故事，他通過殘酷的現(xiàn)實(shí)和美麗的幻象對比，這樣的表達(dá)方法有什么好處？
這種表達(dá)方法是虛實(shí)結(jié)合�？矗孟笤矫篮�，現(xiàn)實(shí)就越痛苦。作者對小女孩悲慘命運(yùn)的同情越深切，也對當(dāng)時社會黑暗的無情揭露和控訴。
課后拓展：
一、寫一寫：
假如你在那座房子的墻角發(fā)現(xiàn)了那個可憐的小女孩，你會怎樣想，又會怎樣做？請把你的想法和做法寫下來。
二、讀一讀：
安徒生是十九世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之王”，他一生為孩子們撰寫了168篇童話。讀一讀安徒生其他的童話，看看你又有何新的感受。
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