《老人與�！稰PT課件
海明威借助《老人與�！分械纳５貋喐缰诤俺鲆粋�(gè)男子漢的宣言：
一個(gè)人并不是生來要給打敗的。
你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。
約翰·肯尼迪總統(tǒng)在唁電中說：“幾乎沒有哪個(gè)美國(guó)人比海明威對(duì)美國(guó)人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響。”他稱海明威為“本世紀(jì)（20世紀(jì)）最偉大的作家之一”。
你讀出什么？
學(xué)習(xí)要求：
1．能有感情地朗讀課文，并背誦自己認(rèn)為十分精彩的語句或片段。
2．感知和認(rèn)識(shí)老漁夫面對(duì)龐然大物毫不畏懼、敢于搏斗的英武形象，并欣賞和品味文中精彩的語言文字。
3．結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
4．課外閱讀，深入認(rèn)識(shí)《老人與�！愤@一名著的價(jià)值。
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簡(jiǎn)述課文節(jié)選部分的情節(jié)：
1.一句話概括文章內(nèi)容（不超過十個(gè)字）
老人與鯊魚搏斗的情景
2.這一部分中老人與鯊魚搏斗了幾次？每次的具體搏斗情況是什么樣的？
①用魚叉殺死一條灰鯖鯊，魚叉被帶走，大馬林魚被吃掉四十磅；
②用刀子殺死兩條星鯊，大馬林魚被吃掉四分之一；
③用刀子殺死一條犁頭鯊，刀子折斷；
④用短棍擊退兩條星鯊，大馬林魚半個(gè)身子都被咬爛了；
⑤用短棍劈打成群結(jié)隊(duì)的鯊魚，短棍丟掉又用舵把，大馬林魚只剩下殘骸……
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1、說說課文的主要內(nèi)容
主要內(nèi)容：老漁夫在連續(xù)八十四天都沒有捕到魚的情況下，
終于獨(dú)自出海捕到了一條馬林魚，
但魚實(shí)在太大，大魚拖著船往大海走，經(jīng)過兩天兩夜之后，
他終于殺死大魚，把它拴在船邊。
但許多小鯊立刻前來搶奪他的戰(zhàn)利品；
他勇敢地和他們搏斗，結(jié)果，大魚仍難逃被吃光的命運(yùn)，最終，老人筋疲力竭地拖回一副魚骨頭。
2、文中哪些場(chǎng)面讓你印象深刻？
老漁夫與大馬林魚搏斗過程的場(chǎng)面
老漁夫與鯊魚搏斗的場(chǎng)面
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“硬漢子”的形象
海明威在二、三十年代的創(chuàng)作中，塑造了一系列
著名的“硬漢子”形象，他們大都是漁夫、斗牛士、拳擊家和獵人。這些人面臨困難與絕境時(shí)，從不妥協(xié)；面對(duì)失敗和死亡，無所畏懼，不拼搏到底絕不罷休 。桑地亞哥正是這樣一個(gè)典型。在他的身上，體現(xiàn)了人的自尊自強(qiáng)的巨大精神力量。“你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。” 是對(duì)硬漢子精神的高度概括。
你認(rèn)為老人是一個(gè)成功者還是失敗者？
——老漁夫是一個(gè)成功者，在他身上，表現(xiàn)了一種勇于面對(duì)困難、逆境、暴力和死亡的“硬漢”性格，體現(xiàn)了“人可以被消滅，但不能被打敗”這樣一種崇高、偉大的精神。
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作 業(yè)：
1．想想老漁夫給你留下了怎樣的印象，以“讀《老人與海》有感”為副標(biāo)題寫一篇讀后感，要自擬一個(gè)正標(biāo)題。
2．背誦你認(rèn)為本文中寫得十分精彩的片段。
3．課外，請(qǐng)你把《老人與�！吩娜谋菊襾碜x一讀，寫一寫讀后的收獲。
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