《地球只有一個》PPT課件
我會正確讀寫：
遙望 晶瑩 資源 礦物
恩賜 節(jié)制 枯竭 濫用
威脅 指望 設想 移民
破碎 目睹 和藹可親
思考：課文中寫了關于地球的哪幾個方面？
一、地球的美麗壯觀與渺�。�1—2）
二、地球所擁有的自然資源有限（3—4）
三、人類無法移居的事實（5—7）
四、人類應該保護地球（8—9）
... ... ...
課文從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。
課文以“只有一個地球”為題，為什么？說說你的理解。
通過本節(jié)課的學習，我們初步了解了地球，知道了她的樣子非常（ ），但同宇宙比較又顯得非常（ ）。她所擁有的自然資源（ ），如果她被破壞，人類根本（ ）。正是基于這些認識，作者在文章中向人類發(fā)出了呼吁——（ ）
讀一讀，想一想
默讀課文三、四段，說說這部分讓你看到了怎樣的地球？
為什么說“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”？
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人類生活所需的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。
“本來”一詞體現(xiàn)了說明文用詞的精確性，強調(diào)了資源已經(jīng)不可再生的危機。
比較讀一讀：
加上“至少”表達的意思有什么不同？
科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。
科學家已經(jīng)證明，在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。
“至少”就是“最少”的意思，這個詞說明了“40萬億千米”是目前可以確定的最小的范圍，也告訴我們這個范圍以外的情況，科學家還不確定。體現(xiàn)了說明文用詞的精確和嚴謹。
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揣摩作者的寫作方法
這篇課文是一篇說明文，卻如此深切地激發(fā)了我們的情感，啟迪我們的思想。
回顧全文，你從文章中學到了說明文的哪些寫作方法？
列數(shù)字、舉實例、打比方
用詞嚴謹，表達生動。
作業(yè)
學了本課文，你想到了些什么？寫一篇200字左右的讀后感，把自己想到的主要內(nèi)容寫下來。
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