《將相和》PPT課件15
司馬遷《史記》
“史家之絕唱， 無(wú)韻之離騷”
根據(jù)《史記·廉頗藺相如列傳》改編
自學(xué)提示：（默讀課文，回答下面問(wèn)題）
1.能復(fù)述文中的三個(gè)故事，并給三個(gè) 故事加上小標(biāo)題（四字概括）。
2.談?wù)剰娜齻�(gè)故事中，你分別體會(huì)到了人物什么樣的精神或品質(zhì)。
3.題目“將相和”如何理解。
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召集、商議、隆重、無(wú)價(jià)之寶
約定、膽怯、拒絕、 理直氣壯
能耐、諸位、澠池、完璧歸趙
和氏璧、攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝
鼓瑟、擊缶、允諾、負(fù)荊請(qǐng)罪、
上卿、 同心協(xié)力
生字學(xué)習(xí)
璧（bì）（和氏璧）諾（nuò）（許諾）
怯（qiè）（膽怯）瑟（sè）（鼓瑟）
缶（fǒu）（擊缶）拒（jù）（拒絕）
卿（qīng）（上卿）
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簡(jiǎn)介背景：故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期，當(dāng)時(shí)有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)國(guó)家并存。秦國(guó)最強(qiáng)大，要統(tǒng)一 中國(guó)，不斷向其它六國(guó)進(jìn)攻。趙國(guó)緊鄰秦國(guó)，是一 個(gè)比較弱的國(guó)家，常受到秦國(guó)的侵略。
和氏璧 是一塊寶玉的名稱，有一段不平凡的來(lái)歷。相傳在春秋時(shí)期的楚國(guó)，有個(gè)叫卞和的人，在楚山中拾到一塊玉璞（即未經(jīng)過(guò)加工的美玉），把它奉獻(xiàn)給了楚厲王。厲王就叫辨別玉的專家來(lái)鑒定，鑒定的結(jié)果說(shuō)是石頭。厲王大怒，認(rèn)為卞和在欺騙戲弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左腳。
不久，厲王死了，武王即位，卞和又把這塊玉璞奉獻(xiàn)給武王。武王也叫辨別玉的專家來(lái)鑒定，結(jié)果同樣說(shuō)是石頭，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右腳。武王死后，文王即位。卞和抱著玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。眼淚哭干了，最后哭出了血。
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想一想：
廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他。得給他個(gè)下不了臺(tái)！”
從這句話中你讀出了什么？從哪些詞體會(huì)出來(lái)？
完璧歸趙
藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城�，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！”
澠池之會(huì)
藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說(shuō)：“請(qǐng)您為趙王擊缶。”秦王拒絕了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)：“您跟我現(xiàn)在只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”
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說(shuō)一說(shuō)
學(xué)了《將相和》這篇課文后，你喜歡文中哪個(gè)人物？為什么？
藺相如：
對(duì)事件能深思熟慮，隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)秦王不顧生死，敢于斗爭(zhēng)，對(duì)廉頗能顧全大局，忍辱退讓，一切以國(guó)家利益為重。因?yàn)樗麨榫S護(hù)趙國(guó)利益一再立下功勞，先后被封為上大夫，上卿。
廉頗：
能服從趙王的調(diào)遣，帶兵奔赴邊界作好抵御秦兵的準(zhǔn)備，使秦王不敢輕舉妄動(dòng)，雖然計(jì)較個(gè)人得失和藺相如鬧不團(tuán)結(jié)，但知錯(cuò)就改，并負(fù)荊上藺相如府上請(qǐng)罪，性格坦率。此后能和藺相如一起同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。
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體會(huì)本文的寫作特點(diǎn)。
1.三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系。
2.本文是抓住人物的哪些描寫來(lái)刻畫人物形象的，作用是什么。
總結(jié)：
三個(gè)故事之間存在著因果關(guān)系。
三個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系。“澠池之會(huì)”是“完璧歸趙” 的發(fā)展，“完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”的結(jié)果是“負(fù)荊請(qǐng)罪” 的起因。合起來(lái)構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。
好處：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文緊湊，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。
本文是抓住人物的哪些描寫來(lái)刻畫人物形象的，作用是什么。
本文主要抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫來(lái)刻畫人物形象。這樣更能突出人物的精神和品質(zhì)。
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當(dāng)堂訓(xùn)練：（按課文內(nèi)容填空）
1.本篇課文是根據(jù)司馬遷《____》中的《______》改寫的。它以_________為背景，以_________為線索，通過(guò)對(duì)“_______”“_______”“_______”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由____到____的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如_____，_____的斗爭(zhēng)精神和___________，_____，______的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗______的精神。三個(gè)小故事之間的關(guān)系是______。
2.題目“將相和”中的“將”指_____，“相”指____，“和”在文中指________________。現(xiàn)在“將相和”來(lái)比喻顧全大局，不計(jì)較個(gè)人恩怨。
作 業(yè)
通過(guò)一件事寫寫同學(xué)、朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的事，要寫清前因后果。
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