《如歌的行板》PPT課件6
柴科夫斯基（Peter Lynch Tchaikovsky，1840-1893）俄羅斯作曲家。生于烏拉爾沃特金斯克，父親是礦山監(jiān)督，母親是音樂(lè)愛(ài)好者。在家里接受了最早的教育，童年就學(xué)會(huì)了許多俄羅斯民歌。十歲開始學(xué)鋼琴并作曲。
柴科夫斯基自幼就表現(xiàn)出極高的音樂(lè)天賦，1861年他在工作之余進(jìn)入大鋼琴家魯賓斯坦設(shè)立的音樂(lè)教室，隨薩林巴學(xué)作曲。
1862年魯賓斯坦音樂(lè)教室升格為圣彼得堡音樂(lè)院，柴科夫斯基辭去司法院工作，正式成為音樂(lè)院學(xué)生。柴科夫斯基在作曲方面進(jìn)步很快，這一段時(shí)期他完成了一些管弦樂(lè)及室內(nèi)樂(lè)小品的習(xí)作。
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作品介紹
《如歌的行板》是柴科夫斯基1871年創(chuàng)作的D大調(diào)《第一弦樂(lè)四重奏》的第二樂(lè)章，是這部作品中最動(dòng)人的樂(lè)章。主題采用俄羅斯民歌《凡尼亞坐在沙發(fā)上》。這首民歌是1869年作者在基輔附近卡明卡他妹妹的莊園里聽(tīng)泥瓦匠唱的歌。記錄后，立即配上和聲，收入改編為鋼琴二重奏的《俄羅斯民歌五十首》內(nèi)。兩年后，他寫《第一弦樂(lè)四重奏》時(shí)，就很自然地運(yùn)用了這個(gè)感人肺腑的曲調(diào)。
作品由來(lái)
柴科夫斯基經(jīng)常去妹妹的住所度假，有一次他聽(tīng)到泥瓦匠瓦夏在他屋外干活兒，哼著悅耳的小調(diào)。柴科夫斯基打開窗戶喊住他，親切地對(duì)他說(shuō)：“你唱得太好了，你能不能再唱一遍，讓我把它記下來(lái)好嗎？”瓦夏高興地唱了起來(lái)，他很快地記錄了下來(lái)。D大調(diào)弦樂(lè)四重奏的第二樂(lè)章的《如歌的行板》的旋律就是由此而來(lái)。這個(gè)旋律優(yōu)美抒情，只要聽(tīng)過(guò)它的人沒(méi)有一個(gè)不為之感動(dòng)。
作品影響：
第一弦樂(lè)四重奏演出后獲得了很大的成功，評(píng)論界也給予了很高的評(píng)價(jià)。拉羅什的評(píng)論文章中指出：“這首作品的特色是鮮明的曲調(diào)配上優(yōu)美的和聲，顯得迷人；音調(diào)優(yōu)雅，不同于一般；略帶輕柔意味⋯⋯確實(shí)具有美妙的音響效果。”
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作品分析：
樂(lè)曲的第一部分由三個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。第一樂(lè)段的旋律用變奏的手法重復(fù)了一遍，這就是第一主題，也就是《凡尼亞坐在沙發(fā)上》的民歌曲調(diào)，由四二拍與四三拍混合作成，但是過(guò)渡卻很自然、流暢。
樂(lè)曲的第二部分也就是第二主題，由兩段旋律構(gòu)成。前一段帶有憂郁的情調(diào)，好像在祈求什么；后一段的情緒則悲傷而不安。特別是大提琴撥奏的固定音型及兩個(gè)內(nèi)聲部的切分音伴奏，猶如沉重的腳步聲和不斷的喘息聲，從而使憂郁不安的情緒更為鮮明地突顯出來(lái)。
樂(lè)曲的第三部分是第一部分的變化再現(xiàn)。它好像有說(shuō)不完的痛苦，又好像在千方百計(jì)地尋找解脫痛苦的方法。
整個(gè)作品色彩憂郁、朦朧、暗淡，旋律淳樸優(yōu)美而又婉轉(zhuǎn)凄惻，似訴說(shuō)、似哭泣、似嘆息。這首《如歌的行板》，以輕吟低回、如泣如訴的琴聲傳達(dá)了沙俄時(shí)代專制統(tǒng)治下人民的悲慘生活與難言的苦楚。
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尾聲很長(zhǎng)，先在主持續(xù)音的撥奏上由第一小提琴在G弦上奏中段的祈求的主題，以后經(jīng)過(guò)斷斷續(xù)續(xù)、鳴鳴咽咽的音調(diào)，第一小提琴在bD大調(diào)上奏出主題變形，最后以變格終止的兩個(gè)和弦結(jié)束，加深了這種抑郁與哀愁。
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