《力的合成》力與運(yùn)動(dòng)PPT課件2
新知梳理
一 合力
如果一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果跟幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同,這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的________;組成合力的每一個(gè)力叫________。
二 同一直線上二力的合成
當(dāng)二力方向相同時(shí),合力大小等于_______;合力方向:____________。
當(dāng)二力方向相反時(shí),合力大小等于_______;合力方向:____________。
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類型一 合力
例1 如圖7-2-2甲所示,兩個(gè)人用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)同時(shí)豎直向上拉起下端固定的彈簧S,使它伸長(zhǎng),記下這時(shí)彈簧S上端到達(dá)的位置A和兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1和F2。再如圖乙所示,一個(gè)人用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉彈簧S,使它的上端仍到達(dá)位置A,記下這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F,力F與力F1和F2所產(chǎn)生的作用效果________,因此我們說(shuō)力F是力F1和F2的________。
類型二 同一直線上二力的合成
例2 “探究同一直線上二力的合成”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖7-2-6所示,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了力能使物體發(fā)生形變的道理。圖中AE表示橡皮筋原來(lái)的長(zhǎng)度,EE′表示橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度,通過(guò)比較圖________和______(以上兩空均選填“a”“b”或“c”)兩種情況,可知同一直線上方向相同的兩個(gè)力的合力大小,等于這兩個(gè)力大小________,方向跟這兩個(gè)力的方向相同;通過(guò)比較圖________和________(以上兩空均選填“a”“b”或“c”)兩種情況,可知同一直線上方向相反的兩個(gè)力的合力大小,等于這兩個(gè)力大小________,方向跟較大的那個(gè)力的方向相同。
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當(dāng) 堂 檢 測(cè)
知識(shí)點(diǎn)1 合力
1.如圖7-2-4所示,兩個(gè)小孩能推動(dòng)一個(gè)木箱,一個(gè)大人也能推動(dòng)該木箱。由此可知:一個(gè)大人的作用力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)小孩共同作用時(shí)兩個(gè)力產(chǎn)生的效果________,大人的作用力相當(dāng)于________(選填“合力”或“分力”),每個(gè)小孩的作用力相當(dāng)于________(選填“合力”或“分力”)。
[解析] 本題考查對(duì)“合力”和“分力”概念的理解。從圖中可以看出,兩個(gè)小孩能推動(dòng)一個(gè)木箱,一個(gè)大人也能推動(dòng)這個(gè)木箱,說(shuō)明這兩種情況下推力產(chǎn)生的效果是相同的,由合力和分力的定義可以判斷大人的作用力相當(dāng)于合力,每個(gè)小孩的作用力相當(dāng)于分力。
知識(shí)點(diǎn)2 同一直線上二力的合成
2.水平地面上有一輛小車,沿水平方向,小明拉、小紅推(如圖7-2-5所示),拉力和推力分別是200 N和150 N。這兩個(gè)力的作用效果與下列哪個(gè)力相同( )
A.350 N,方向向右 B.200 N,方向向右
C.150 N,方向向右 D.50 N,方向向左
3. 如圖7-2-6所示的裝置處于靜止,細(xì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)的質(zhì)量忽略不計(jì),不考慮細(xì)繩與滑輪之間的摩擦,兩端掛的重物各為10 N,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)和小車受到的合力分別為( )
A.10 N 20 N B.10 N 10 N
C.10 N 0 N D.20 N 10
[解析]題圖所示的裝置處于靜止,彈簧測(cè)力計(jì)受到了相反方向的兩個(gè)力的作用,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于其中一個(gè)力的大小,為10 N。細(xì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)的質(zhì)量忽略不計(jì),不考慮細(xì)繩與滑輪之間的摩擦,小車在水平方向上受到了兩個(gè)力的作用,向左的拉力為物體的重力10 N,向右的拉力也為物體的重力10 N,兩個(gè)力的大小相等,方向相反,合力的大小等于兩力之差0 N;故選C。
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