《力的合成》力與運(yùn)動(dòng)PPT課件2
新知梳理
一 合力
如果一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果跟幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的________；組成合力的每一個(gè)力叫________。
二 同一直線(xiàn)上二力的合成
當(dāng)二力方向相同時(shí)，合力大小等于_______；合力方向：____________。
當(dāng)二力方向相反時(shí)，合力大小等于_______；合力方向：____________。
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類(lèi)型一 合力
例1 如圖7－2－2甲所示，兩個(gè)人用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)同時(shí)豎直向上拉起下端固定的彈簧S，使它伸長(zhǎng)，記下這時(shí)彈簧S上端到達(dá)的位置A和兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1和F2。再如圖乙所示，一個(gè)人用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉彈簧S，使它的上端仍到達(dá)位置A，記下這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F，力F與力F1和F2所產(chǎn)生的作用效果________，因此我們說(shuō)力F是力F1和F2的________。
類(lèi)型二 同一直線(xiàn)上二力的合成
例2 “探究同一直線(xiàn)上二力的合成”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖7－2－6所示，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了力能使物體發(fā)生形變的道理。圖中AE表示橡皮筋原來(lái)的長(zhǎng)度，EE′表示橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度，通過(guò)比較圖________和______(以上兩空均選填“a”“b”或“c”)兩種情況，可知同一直線(xiàn)上方向相同的兩個(gè)力的合力大小，等于這兩個(gè)力大小________，方向跟這兩個(gè)力的方向相同；通過(guò)比較圖________和________(以上兩空均選填“a”“b”或“c”)兩種情況，可知同一直線(xiàn)上方向相反的兩個(gè)力的合力大小，等于這兩個(gè)力大小________，方向跟較大的那個(gè)力的方向相同。
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當(dāng) 堂 檢 測(cè)
知識(shí)點(diǎn)1 合力
1．如圖7－2－4所示，兩個(gè)小孩能推動(dòng)一個(gè)木箱，一個(gè)大人也能推動(dòng)該木箱。由此可知：一個(gè)大人的作用力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)小孩共同作用時(shí)兩個(gè)力產(chǎn)生的效果________，大人的作用力相當(dāng)于________(選填“合力”或“分力”)，每個(gè)小孩的作用力相當(dāng)于________(選填“合力”或“分力”)。
[解析] 本題考查對(duì)“合力”和“分力”概念的理解。從圖中可以看出，兩個(gè)小孩能推動(dòng)一個(gè)木箱，一個(gè)大人也能推動(dòng)這個(gè)木箱，說(shuō)明這兩種情況下推力產(chǎn)生的效果是相同的，由合力和分力的定義可以判斷大人的作用力相當(dāng)于合力，每個(gè)小孩的作用力相當(dāng)于分力。
知識(shí)點(diǎn)2 同一直線(xiàn)上二力的合成
2．水平地面上有一輛小車(chē)，沿水平方向，小明拉、小紅推(如圖7－2－5所示)，拉力和推力分別是200 N和150 N。這兩個(gè)力的作用效果與下列哪個(gè)力相同( )
A．350 N，方向向右 B．200 N，方向向右
C．150 N，方向向右 D．50 N，方向向左
3. 如圖7－2－6所示的裝置處于靜止，細(xì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)的質(zhì)量忽略不計(jì)，不考慮細(xì)繩與滑輪之間的摩擦，兩端掛的重物各為10 N，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)和小車(chē)受到的合力分別為( )
A．10 N 20 N B．10 N 10 N
C．10 N 0 N D．20 N 10
[解析]題圖所示的裝置處于靜止，彈簧測(cè)力計(jì)受到了相反方向的兩個(gè)力的作用，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于其中一個(gè)力的大小，為10 N。細(xì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)的質(zhì)量忽略不計(jì)，不考慮細(xì)繩與滑輪之間的摩擦，小車(chē)在水平方向上受到了兩個(gè)力的作用，向左的拉力為物體的重力10 N，向右的拉力也為物體的重力10 N，兩個(gè)力的大小相等，方向相反，合力的大小等于兩力之差0 N；故選C。
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