《紙船和風箏》PPT課件(第二課時)
第一部分內(nèi)容：學習目標
1.正確、流利、有感情的朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。（重點）
2.對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。（難點）
通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。
核心問題：
學了課文你懂得了什么道理呢？
串珠問題：
1.松鼠和小熊是怎樣成為朋友的？
2.他們之間發(fā)生了什么矛盾呢？
3.后來他們是怎樣做的？結果怎樣呢？
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紙船和風箏PPT，第二部分內(nèi)容：品讀釋疑
1.品讀：松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。
“折”“放”這看似不經(jīng)意的動作卻促成了一段深厚的友誼，給我們帶來了一個感人至深的友情故事。這段話巧妙的起到了承上啟下的過渡作用。
2.“小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：‘祝你快樂！’”小熊為什么“樂壞了”？
因為他除了收到一個表示友好的禮物——松果之外還收到了來自遠方的一個素不相識的朋友的祝福——祝你快樂。這簡單的祝福溫暖了小熊的心，拉近了小熊和這位不認識的朋友的距離。所以小熊“樂壞了”。
3.“小熊很難過。他還是每天扎一只風箏，但是不好意思把風箏放起來，就把風箏掛在高高的樹枝上。”小熊為什么還要每天扎一只風箏？扎了風箏為什么不放而是掛在高高的樹枝上？
因為這風箏是他和松鼠之間的友誼的見證，是他們倆友誼的橋梁。他不想失去這份友誼，所以他每天還要扎一只風箏。小熊知道是因為自己和松鼠吵架才導致他們之間的友誼破裂，但是又沒有勇氣承認錯誤，主動和松鼠和好。所以他把這友誼的象征——風箏，扎好之后掛在了高高的樹枝上。
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紙船和風箏PPT，第三部分內(nèi)容：閱讀方法解密：心理描寫
概念：心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。
作用：通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復雜的思想感情。也可以讓文章更生動,有新意,并且能寫出自己的看法和感受,讓文章更充實。
判讀方法：常用“想”這個詞語來提示。
同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了大自然中的寧靜與安詳?shù)暮椭C之美，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。
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紙船和風箏PPT，第四部分內(nèi)容：課堂點撥
1.默讀課文，試著不出聲。
點撥：默讀時，我們要做到：不發(fā)聲讀，不動嘴唇；不用手指著讀；還要邊讀邊思考。開始學習默讀時，有人常常伴有小聲讀，嘴唇不停地動，這是借助讀出的聲音領會意思。這不要緊，不過要逐漸糾正。
2.猜猜下面加點字的讀音。和同學們交流一下你是怎么猜出來的。你用這些方法還認識了哪些字？
風箏 松鼠 樹枝 抓住 哭 祝你幸福
參考答案：
箏（zhēng） 鼠（shǔ） 枝（zhī） 抓（zhu�。� 哭（kū） 幸（xìng）
點撥：因為箏、枝、抓都是形聲字，我用讀半邊的方法來認識這些字的。比如：箏是形聲字，它的下部讀音是zhēng，所以這個字的讀音也是zhēng。枝也是形聲字，它的右邊是支，所以這個字讀音是zhī。我用這種方法還認識了：請、清、情、晴等。鼠是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的讀音是shǔ。我用這種方法還認識了：日、月、火等字。哭是會意字。從甲骨文的字形看，就像中間一個人在嚎啕大哭，所以讀音是kū。
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紙船和風箏PPT，第五部分內(nèi)容：當堂檢測
一、把加點字的音節(jié)補充完整。
sh____ zh____ p____
老鼠 折飛機 漂流
x____ y____ q____
幸運 愿望 取笑
二、看拼音寫詞語我最棒。
zhānɡkāi zhǐchuán dànyuàn
張 開 紙 船 但 愿
bāozā qìnɡ zhù zhuā zhù
包 扎 慶 祝 抓 住
三、我會選。
漂 飄
1.五星紅旗迎風（ �。⿹P。
2.小紙船在水里 （ �。�。
3.樹葉順水（ �。┳摺�
4.柳條隨風（ �。﹦�。
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紙船和風箏PPT，第六部分內(nèi)容：課后作業(yè)
A組—基礎篇
完成《點撥》“閱讀方法練”“寫作方法練”。
B組—提升篇
完成《典中點》“主題探究”“拓展提升”。
關鍵詞：部編人教版二年級上冊語文PPT課件免費下載，紙船和風箏PPT下載，.PPT格式；
