《沙灘上的童話》PPT課件(第一課時)
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會認(rèn)、會寫本課生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。
走近作者
金波（1935.7）：原名王金波。河北冀州市人。1961年畢業(yè)于北京師范學(xué)院中文系。歷任首都師范大學(xué)教授，中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會委員，北京作家協(xié)會理事、兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會主任。作品曾獲國家圖書獎及“五個一”工程獎、中國作協(xié)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎及1992年國際安徒生獎提名等。
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沙灘上的童話PPT，第二部分內(nèi)容：自讀提示：
1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2.想一想：課文主要寫了什么？
檢查自讀情況
讀一讀
壘起 城堡 插上 兇狠 補充 搶去 攻打
商量 駕駛 轟炸 反駁 火藥 贊賞 忘記
多音字
發(fā)
fā (發(fā)現(xiàn)）
fà（白發(fā)）
樂
lè（樂呵呵）
yuè（樂器）
說一說課文主要寫了什么？
這篇課文描繪了小伙伴們在沙灘上堆城堡，玩游戲的情景。
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沙灘上的童話PPT，第三部分內(nèi)容：理解詞語
城堡：堡壘式的小城。
造句：房子的外形頗象一座中世紀(jì)的城堡。
魔王：比喻非常兇暴的惡人。
造句：抗日戰(zhàn)爭時期，日本士兵個個都是殺人魔王。
補充：在主要事物之外追加一些。
造句：他回答的不完整，我來補充。
反駁：說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的理論或意見。
造句：辯論會上,小吳據(jù)理反駁,說得對方張口結(jié)舌。
編織：把細(xì)長的東西互相交錯或鉤連組織起來。
造句：姐姐心靈手巧，編織刺繡，一學(xué)就會。
歡呼：歡樂地呼喊。
造句：操場上傳來了震耳欲聾的歡呼聲。
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沙灘上的童話PPT，第四部分內(nèi)容：再讀課文：
邊讀邊想，課文可以分成幾段？
交流分段情況
第一部分(第1、2自然段)我們在沙灘上建起了城堡。
第二部分(第3－7自然段)我們編織童話故事的過程。
第三部分(第8－14自然段)營救公主。寫我們營救公主，炸死魔王。
課堂小結(jié)
初讀課文后，你感受到了什么？
我們從讀中感受到了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)。
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沙灘上的童話PPT，第五部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測
1．給加點字注音。
周圍( ) 兇狠( )
攻擊( ) 駕駛( )
轟炸( ) 贊美( )
一句話（ ） 商量（ ）
趴著（ ）
2．看拼音，寫詞語。
bǔ chōng zhōu wéi jù zi
補 充 周 圍 句 子
zhà sǐ yào diàn jì zhě
炸 死 藥 店 記 者
3．詞語接龍。
例：祖—— 祖國——國家
兇—— ________——________
贊—— ________——________
士—— ________——________
4．請送標(biāo)點回家。
！ �！ 。 �？
(1)他搶去了美麗的公主( )
(2)大家跟著一起叫喊著( )歡呼著( )
(3)但公主在哪兒( )
(4)好漂亮的公主啊( )
5．課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！
____________是我們的快樂天地。
在沙灘上，我們____________城堡，城堡周圍____________圍墻，圍墻外再____________干樹枝，那就是我們的樹。
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