《一棵小桃樹》PPT下載
第一部分內(nèi)容：精彩開篇詞
一個柔弱的生命，在經(jīng)歷生活坎坷的時候，是堅守,還是放棄？看似單薄的，積蓄著夢想的小桃樹，竟然可以爆發(fā)出頑強的生命力，幾經(jīng)挫折，幾經(jīng)磨難，依然要開花、要結果，百折不撓地追求著成長的幸福和美好的理想。尼采說：“生命企圖豎起自己的云梯，它渴求眺望到遙遠的地方，渴望著最醉心的美麗，它要求向上。”風雨之中，小桃樹上保留的欲綻的嫩紅花苞給了我們精神的啟示和生命的感動。
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一棵小桃樹PPT，第二部分內(nèi)容：學習目標
1．解除字詞障礙，能正確流利有感情地朗讀課文。
2．理清文章思路，了解一棵小桃樹的成長過程以及作者的情感變化的過程。
3．掌握插敘的記敘順序和托物言志的寫作手法。
4．了解作者追求人生美好理想的勇氣和信心。
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教學過程
一棵小桃樹PPT，第三部分內(nèi)容：第一課時
一、新課導入
同學們，在生活中有沒有自己喜愛的植物呢？說一下自己喜愛的理由。
賈平凹先生所喜愛的是一棵小桃樹，一棵在逆境中誕生，在逆境中成長，即便歷經(jīng)風雨仍頑強生存的小桃樹。世間萬物，賈平凹先生為什么單單喜歡一棵小桃樹呢？那就讓我們一起走進《一棵小桃樹》，去一探究竟吧。
二、自學指導(一)——預習與交流
1.朗讀課文,圈畫文中生字詞。
懺悔( ) 孱頭( )
哆嗦( ) 赤裸( )
矜持( ) 猥瑣( )
恍然( ) 馬嵬坡（ ）
渺小( ) 火灼灼（ ）
魂魄( )
2.根據(jù)下列意思,寫出相關的詞語。
(1) 竭力保持端正嚴肅的態(tài)度。( )
(2) 搖動。( )
(3) 猛然領悟。( )
(4) 將要開放。( )
(5) 對自己的過錯請求容忍寬恕的意思。( )
3.作者簡介
賈平凹（1952—），原名賈平娃，中國當代作家。主要代表作品有《浮躁》《廢都》《白夜》《秦腔》《古爐》等。他的《浮躁》獲得美孚飛馬文學獎銅獎，《廢都》獲法國費米娜文學獎，《秦腔》獲第一屆紅樓夢獎首獎、第七屆茅盾文學獎，《古爐》獲施耐庵文學獎。
賈平凹的散文內(nèi)容寬泛，社會人生的獨特體察、個人內(nèi)心的情緒變化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。他常用輕淡的筆墨，再現(xiàn)生活中人們習以為常的又經(jīng)常忽視的景象，但卻能引人入勝。在他的《丑石》《靜虛村記》《夜游龍?zhí)队洝返绕�，可以清楚地發(fā)現(xiàn)這一藝術特質。他的散文，濃的如酒般醇厚綿長，淡的如溪水清純透明。在一種古樸而又平淡的氛圍中，賈平凹道出他對生命、歷史、宇宙的深深思索，使他散文具有一種深邃的哲思。
4.背景鏈接
1976年，為期十年的文化大革命終于結束，在這十年期間，無數(shù)被時代耽誤年華和奮斗機會的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個大的時代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來象征文革中成長起來的青年一代。通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的真實歷程。文章最后小桃樹所孕育所保留的那一個花苞，豈止是“風浪里航道上的指示燈”，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報效祖國的象征。
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一棵小桃樹PPT，第四部分內(nèi)容：第二課時
一、新課導入
上一節(jié)課我們讀了賈平凹先生的《一棵小桃樹》，不僅被作者清新、優(yōu)美、含蓄的語言風格所折服，更為作者屢遭挫折卻不屈命運，與命運抗爭的精神所感動。這是作者感悟生活后思想感情的結晶。這堂課,讓我們一起來細細品讀,感受一下它的語言美和手法美。請同學們再次深情朗誦課文。
二、自學指導——合作與探究
(一) 品析語言，感受“小桃樹”形象。
品讀課文,來感受一下這到底是一棵怎樣的小桃樹呢？畫出課文中描寫小桃樹在不同生長階段中的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的重點語句，并說說小桃樹的特點。用自己喜歡的方式閱讀課文,圈畫出文章中語言優(yōu)美的字、詞、句、段,與同桌交流,嘗試鑒賞。
1.它長得很委屈……瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去。
【交流點撥】（1）引導學生抓住“委屈”“瘦瘦”“黃黃”等詞進行想象，體會作者的情感。（2）賞析——本句話運用了擬人的修辭手法，賦予小桃樹以人的情態(tài)，生動地寫出了小桃樹從土里拱出芽來的樣子，表現(xiàn)了小桃樹的弱小，表達了作者對它的憐愛之情。
2. 雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花竟全開了呢。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。
【交流點撥】這兩句話寫小桃樹雖然弱小單薄，但是生命力頑強，開滿了花朵。盡管這樣，卻沒有蜜蜂、蝴蝶飛過，表現(xiàn)了小桃樹的孤獨寂寞，表達了作者對它的憐愛之情。
3. 雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了。
【交流點撥】
（1）“俯”“掙扎”運用動作、神情描寫，“千百次”運用反復手法，寫出了小桃樹在風雨中堅強勇敢的斗爭情景，表現(xiàn)了它面對逆境頑強搏斗的精神。
（2）（拓展交流）看著這棵在風雨中千百次俯下又千百次掙扎起來的小桃樹，你可曾聽到它心底的聲音？你聽到他在喊什么？
（3）（想象描寫）看，一陣風刮了過來，我的小桃樹……
凌厲的雨如鞭子一樣抽了過來，我的小桃樹……
更猛烈的風撲了過來，我的小桃樹……
（二）理解內(nèi)容，體悟作者情感
1.文章末尾作者直抒胸臆“啊，小桃樹��！我該怎么感激你？”聯(lián)系小桃樹對“我”的不同尋常的意義，說一說“我”為什么感激小桃樹？
【交流點撥】（1） 這棵桃樹是“我”的夢種兒長的，在它身上寄托著“我”的夢想。（2）此時的“我”受到挫折，陷入了迷茫，覺得自己的幸福是那么渺茫，心情十分愁苦，又恰逢愛自己的奶奶去世，就在這時，“我”看到了夢種兒長的，寄托著“我”的夢想的小桃樹在歷盡風雨的磨難后還保留著一個花苞，就仿佛看到了希望，看到了信心，又重新燃起了斗志。（3）（拓展交流）這家鄉(xiāng)的小桃樹，一直激勵著作者，他把那一百二十七張退稿簽全貼到墻上，抬頭低眼看到自己的恥辱。每天讀書、寫作，讀書、寫作。如一位辛勤耕耘的農(nóng)民，筆耕不輟，最終成為蜚聲海外的著名作家。
2.如何理解“人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”這句話。
【交流點撥】人生的道路上有鮮花，同樣也布滿荊棘，只要堅持不懈、頑強不屈、追求夢想，就一定能讀懂人世的大書。
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