《外國(guó)詩(shī)二首》PPT
第一部分內(nèi)容:假如生活欺騙了你
作者·簡(jiǎn)介
亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金(1799~1837),俄羅斯偉大的民族詩(shī)人、小說(shuō)家,史稱(chēng)“俄羅斯文學(xué)之父”。他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。
普希金出生于貴族地主家庭,一生傾向革命,與黑暗專(zhuān)制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng),他的思想與詩(shī)作,引起沙皇俄國(guó)統(tǒng)治者的不滿和仇恨,他曾兩度被流放,始終不肯屈服,最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死,年僅38歲。
他一生創(chuàng)作的抒情詩(shī)總數(shù)在800首以上 。其中以當(dāng)代社會(huì)政治題材為內(nèi)容的抒情詩(shī)雖 然數(shù)量不多,但影響極大,故而有“十二月黨人運(yùn)動(dòng)的歌手”之稱(chēng),著名的政治抒情詩(shī)有《自由頌》、 《 致大! 、《致恰達(dá)耶夫》。他的其他作品有長(zhǎng)詩(shī)《青銅騎士》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《上尉的女兒》,詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼·奧涅金》。
寫(xiě)作·背景
這首詩(shī)寫(xiě)于普希金被沙皇流放的日子里,是以贈(zèng)詩(shī)的形式寫(xiě)在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀(jì)念冊(cè)上的。那里俄國(guó)革命正如火如荼,詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下,詩(shī)人卻沒(méi)有喪失希望與斗志,他熱愛(ài)生活,執(zhí)著地追求理想,相信光明必來(lái),正義必勝。
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字·詞·音
瞬息( )一眨眼一呼吸的短時(shí)間。
幽寂( )幽靜寂寞。
延綿( )延續(xù)不斷。
萋萋( )形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。
憂郁( )愁?lèi)?/p>
佇立( )長(zhǎng)時(shí)間地站著
涉足( )指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。
向往( )因熱愛(ài)、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。
尷尬( )處境困難,不好處理。
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整體·感知
1、“假如生活欺騙了你”指的是什么?
特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)正被流放,是自己真實(shí)生活的寫(xiě)照。
2、詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合你感受最深的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你曾有過(guò)的體驗(yàn)。
闡明了一種的 積極樂(lè)觀 的人生態(tài)度:當(dāng)生活欺騙了你時(shí),不要悲傷,不要心急;在苦惱之時(shí)要善于忍耐,一切都會(huì)過(guò)去,未來(lái)是幸福美好的。生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷,歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋,快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。
3、這首詩(shī)蘊(yùn)含著什么人生哲理?
生活是本教科書(shū),學(xué)習(xí),實(shí)踐,再學(xué)習(xí),再實(shí)踐,才能戰(zhàn)勝挫折,真正學(xué)會(huì)生活。
4、詩(shī)歌的 兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容?
身處逆境,不必悲傷,耐心等待。向往未來(lái),將過(guò)去變成親切的懷戀。
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新課·講解
1、怎樣理解“生活欺騙了你”?
這句話要聯(lián)系作者當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境來(lái)理解。這句話表明正義被沙皇專(zhuān)制所扼殺。它與違背生活規(guī)律,被生活捉弄不是一個(gè)概念。
2、面對(duì)逆境,我們就只有耐心等待,不予抗?fàn)巻幔?/p>
當(dāng)時(shí)沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治相當(dāng)嚴(yán)酷,革命勢(shì)力一時(shí)還不足以與之抗?fàn),況且詩(shī)人正被流放,所以只能等待時(shí)機(jī)的到來(lái)。
3、如何理解“而那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的懷戀”這兩句詩(shī)的含義?
這兩句詩(shī)道出了人生體驗(yàn)中一種極為普遍的感覺(jué)。在這里,詩(shī)人是說(shuō),現(xiàn)在如果你因受生活的欺騙而心中憂郁,只要“鎮(zhèn)靜”,“心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)”,那么,將來(lái)回想的時(shí)候,反而覺(jué)得很美好。人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣、積極樂(lè)觀的,各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富,都有助于把握人生。
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問(wèn)題·探究
詩(shī)歌最大的特點(diǎn)就是要用形象說(shuō)話,最忌直白的說(shuō)理,而這首詩(shī)通篇沒(méi)有任何形象,卻以說(shuō)理取得了巨大成功,品味全詩(shī),想想原因何在?
詩(shī)人以平等的娓娓的語(yǔ)氣寫(xiě),語(yǔ)調(diào)親切和婉,熱誠(chéng)坦率,似乎詩(shī)人在與你交談;詩(shī)句清新流暢,熱烈深沉,有豐富的人情味和哲理意味,使人感受到詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的思想情緒。許多人把這首詩(shī)作為激勵(lì)自己前進(jìn)的座右銘。
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外國(guó)詩(shī)二首PPT,第二部分內(nèi)容:未選擇的路
作者·簡(jiǎn)介
羅伯特·弗羅斯特,美國(guó)詩(shī)人。生于加利福尼亞州。父親在他11歲時(shí)去世。他當(dāng)過(guò)紡織工人、教員、記者、經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng),辦過(guò)私立學(xué)校,并開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方,被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”。他的詩(shī)樸實(shí)無(wú)華,卻又細(xì)致含蓄,耐人尋味。
他的著名詩(shī)集有《少年的意志》《波士頓以北》等。詩(shī)作名篇有《白樺樹(shù)》、《修墻》 。他處在傳統(tǒng)詩(shī)歌和現(xiàn)代派詩(shī)歌交替的一個(gè)時(shí)期,因此被稱(chēng)為“交替性的詩(shī)人”,與艾略特同為美國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的兩大中心。
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整體·感知
1、寫(xiě)詩(shī)人站在道路岔口, 面對(duì)選擇,陷入沉思……
2、寫(xiě)詩(shī)人選擇了一條充滿挑戰(zhàn)的道路。
3、寫(xiě)詩(shī)人踏上自己選擇的路,卻留戀著另一條路,擔(dān)心選擇錯(cuò)誤而難以回頭。
4、寫(xiě)詩(shī)人遙想未來(lái):未選擇的路或許更好……但現(xiàn)實(shí)無(wú)法回頭。
概括四節(jié)詩(shī)的意思
第1節(jié) 詩(shī)人站在林間交叉路口,思考所要選擇的路。
第2節(jié) 詩(shī)人選擇了少有人走的一條路。
第3節(jié) 詩(shī)人踏上了自己選擇的小路,開(kāi)始了艱難的跋涉。但又惆悵不已
第4節(jié) 回顧未選擇的路。
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新課·講解
怎樣理解詩(shī)歌中所說(shuō)的“路”?這是怎樣一種表現(xiàn)手法?請(qǐng)從學(xué)過(guò)的課文中找出類(lèi)似的例子。
什么是象征?象征跟比喻有什么區(qū)別?
所謂象征,就是在文學(xué)作品中,明寫(xiě)甲事物,借寫(xiě)甲事物暗示乙事物,但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段,一種具體形象,也要求給予充分注意。比喻,用有類(lèi)似點(diǎn)的事物來(lái)比擬想要說(shuō)的事物,以便表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明。象征是一種謀篇立意的手法,比喻則是一種修辭手法,象征一般要統(tǒng)攝全篇,而比喻只在個(gè)別語(yǔ)句、語(yǔ)段中起作用。
詩(shī)人說(shuō)另外一條路“荒草萋萋,十分幽寂”,為什么又說(shuō)它“顯得更誘人,更美麗”?
正因?yàn)槿僳E稀少,才會(huì)荒草萋萋,十分幽寂,但也正因?yàn)闊o(wú)人涉足,才給人新鮮感,才有可能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的美麗。這條路上人跡罕至,代表著這條路也許更艱辛、更需要開(kāi)拓,正因?yàn)槿绱耍鸥哂姓T人探索的魅力。
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問(wèn)題·探究
詩(shī)人雖然寫(xiě)了自己所選擇的路,但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。詩(shī)題也表明了這一點(diǎn)。既然已經(jīng)作出了選擇,為什么著重寫(xiě)未選擇呢?
在詩(shī)歌表現(xiàn)出的情緒上,《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》有什么不同?
《假如生活欺騙了你》表現(xiàn)得積極樂(lè)觀,而《未選擇的路》則表現(xiàn)得有些憂郁。
學(xué)了這首詩(shī),你從中悟出了什么道理?
人生的道路千萬(wàn)條,但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條路,所以必須慎重;人生道路的選擇,不要隨波逐流,而要經(jīng)過(guò)自己的思考,作出獨(dú)立自主的選擇。
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