《心愿》PPT下載
第一部分內容：初讀感知
中國的泥人藝術泥人藝術是我國歷史最為悠久、覆蓋面最廣也最具魅力的民間藝術之一,是寶貴的非物質文化遺產。中國優(yōu)秀的泥人藝術是祖國藝術中的奇葩,是祖國藝術的一顆珍珠,在國際上享有極高的地位。早期的泥人,以兒童玩具為主。春季,不少地方要舉行迎神賽會活動,廟會上,藝人們用盤子托著泥玩具在人群中賣。這時的泥玩具大都是用模具生產的。在天津、北京、陜西等省市都有泥人彩塑各具代表的傳承流派。其中，無錫惠山泥人、天津泥人張、北京韓家泥人彩塑等都有百年以上的歷史傳承。
2.字詞整合
（1）生難字
椅
字義 有靠背的供坐的用具。
擴詞 (椅子)(靠椅)(轉椅)(桌椅)
運用 教室里的桌椅擺放得整整齊齊。
惑
字義 ①疑惑,迷惑；②使迷惑。
擴詞 (疑惑)(迷惑)(惑亂)(妖言惑眾)
運用 他沒把話說清楚,讓人感到很迷惑。
（2） 多音字
待 ｄàｉ(等待) ｄ�。�(待一會兒)
運用：我在姑媽家待( )了三天,受到他們一家人熱情的招待( )。
（3） 重難點詞語
學一學
【目不轉睛】眼珠一轉不轉,盯著看。形容注意力高度集中,看得出神。
【含苞欲放】苞,花苞；欲,將要。指被裹在葉片里的花苞將要開放。
【陳列】把物品擺出來供人看。
近義詞：心愿——愿望真誠——真摯乞求——懇求
反義詞：自信——自卑清澈——渾濁真誠——虛偽
3.整體感知
讀課文，試著填一填。
《心愿》一文講述了一位中國工作人員在法國巴黎的一個公園里與一家法國人友好談話的情景。 通過（ ）表達了鞏固和發(fā)展中法兩國人民之間的友誼是這個普通的法國家庭美好、純真的心愿,也是(中法兩國人民共同的心愿)。
特殊語句
找一找，課文對小姑娘的描寫,主要運用了什么描寫方法？試找出相應的句子。
1）我抬頭一看,一個四五歲的小姑娘,雙手抱著個大布娃娃站在我面前。（外貌描寫）
2）她目不轉睛地盯著我,歪著腦袋等待我回答。（動作描寫）
3）她那水晶般的藍眼睛像清澈的泉水,閃耀著歡樂的光。（神態(tài)描寫）
4）“我猜是!”她挺自信。（語言描寫）
段落大意
按故事的經過和作者的情感變化，可以這樣劃分段落：
⑴ 公園偶遇小姑娘。（1-17）
⑵ 全家成為中國迷。（18-20）
⑶ 述說美好愿望。（21-29）
(4) 點明共同愿望。（30）
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心愿PPT，第二部分內容：再讀課文
讀課文，思考問題。
1.第②段寫到在巴黎見到在北京常見的花,其用意是什么？
點撥：在巴黎見到在北京常見的花,勾起了作者對祖國、對家鄉(xiāng)的思念,表達了作者熱愛祖國的情感。
2.“是那些不說話的中國人,把真誠的友誼帶進了一個普遍法國人的家庭,而且生根發(fā)芽,開出了美麗的花朵”如何理解這句話的含義？
點撥：“不說話的中國人”是指法國小姑娘家里陳列在柜子里的二十多個不同模樣的泥人。“生根發(fā)芽,開出了美麗的花朵”指小姑娘的爸爸對中國的真摯感情感染了全家,連小姑娘也成了中國迷。正是她爸爸帶回去的中國泥人,讓小姑娘認識了中國人,并把他們當成客人看待,希望與中國人建立真誠的友誼。小姑娘幼小的心靈里產生了要了解中國的希望,萌發(fā)了長大后成為架設中法友誼橋梁的工程師的美好心愿。
3. 小姑娘的爸爸是個“中國迷”,表現(xiàn)在什么地方？
點撥：家里成了中國物品展覽館；他非常了解中國的過去和現(xiàn)在,對中國的發(fā)展和強大信心十足。
4.課文最后一自然段在全文起什么作用？
點撥：在全文起點明中心的作用。“他們的心愿多么美好,多么純真！人民的感情是樸素的,樸素的東西是最美的。”這是作者聽了法國父女的話語后的感想,緊接著表達出自己的心愿——“將一座友誼的長橋”,而這邊是中法兩國人民共同的心愿,水到渠成地揭示了文章的中心。
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心愿PPT，第三部分內容：精讀課文
課文中作者本文講了哪些人的心愿？他們分別有什么心愿？他們共同的心愿是什么？試著找出相應的句子。
點撥：先把作者描寫各類人心愿的語句按課文敘述的先后順序畫下來，再讀一讀。
1.課文講了“我”和法國小姑娘一家人的心愿。
2.（1）小姑娘的心愿是：去北京當老師；
[原句：她抱著爸爸的腿,用會說話的眼睛乞求著,好像在說：“我要去北京!我還要當老師呢!”]（第28段）
（2）她爸爸的心愿是：希望女兒為中法兩國人民的友誼作貢獻。
[原句：她爸爸認真地對我說：“我希望她學中文以后到中國留學,當架設友誼橋梁的工程師!”]（第29段）
(3).共同的心愿是：修一座友誼的長橋,鞏固和發(fā)展中法兩國人民的濃厚友誼。
[原句：一個普通的法國家庭——一對中年夫婦和一個天真的孩子,他們的心愿多么美好,多么純真!修一座友誼的長橋,這是我們共同的心愿！]（第30段）
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心愿PPT，第四部分內容：互動反饋
1.心靈感悟
我來說
修一座友誼的長橋是作者和法國一家人的共同心愿。這心愿恐怕不只是他們的,全世界愛好和平的人們都希望能在彼此之間建立友誼之橋,讓爭端、沖突、戰(zhàn)爭遠離我們這個星球,世代共享和平。
2.仿寫訓練
請用聲情并茂的句子進行仿寫。
課文原句
“先生,你是中國人,是嗎？”“我猜是！”“你是中國人”“因為我家有好多中國人,你像他們”。
例句：地主說：“再下三年何妨？”這時，來了一個身穿破舊棉襖的農民，一聽就生氣，罵了一句：“放你娘的狗屁。”
方法分析：對話描寫,聲情并茂，可以抓住人物的神情和語言揭示人物的內心。
3.語言積累
課內：公寓 長椅 閃耀 貿易 刺繡 花蕾 描述 乞求 目不轉睛
課外：形容注意力集中的詞語：聚精會神全神貫注專心致志心無旁騖
表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩句：羈鳥戀舊林,池魚思故淵。——陶淵明
人歸落雁后,思發(fā)在花前。——薛道衡
此夜曲中聞折柳,何人不起故園情。——李白
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心愿PPT，第五部分內容：隨堂練習
一.讀拼音，寫詞語
ｇōｎｇ ｙù( ) ｍàｏ ｙì( )
ｃì ｘｉù( ) ｈｕā ｌěｉ( )
二.選詞填空。
樸素 樸實
1.人民的感情是( )的。
2.那里的村民極為( ),具有美好的品質。
三、讀句子,并用劃線的詞語寫句子。
1.他繪聲繪色地描述了北京的故宮、桂林的山水、洛陽的龍門。
演講臺上,教授正在繪聲繪色的講著數(shù)學題。
2.他滔滔不絕的講述,使我相信他既了解中國的現(xiàn)在,也了解中國的過去。
每當他講起故事，總是滔滔不絕，令人大為贊賞！
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