《美麗的晉祠》PPT課件
第一部分內(nèi)容：資料寶袋
梁衡（1946——），山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。長(zhǎng)期在基層當(dāng)記者�，F(xiàn)任新聞出版署副署長(zhǎng)、中國(guó)作協(xié)全委會(huì)委員、全國(guó)記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
預(yù)習(xí)檢查
1、把本課的生字詞讀熟。
2、把課文讀流利，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
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美麗的晉祠PPT，第二部分內(nèi)容：課文詳解
1.晉祠優(yōu)美的自然風(fēng)景主要表現(xiàn)在哪兒？（晉祠的美在山在樹在水。）
2.晉祠的山美在哪里？這里作者用了一些修辭手法來(lái)分析晉祠山美的特點(diǎn)，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)有何作用。
（山的特點(diǎn)是巍巍的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，四季宜人。比喻、擬人，形象地說(shuō)明了山的特點(diǎn)。）
水“多”這一特點(diǎn)
“當(dāng)你沿著流水去觀賞那亭臺(tái)樓閣時(shí)，也許會(huì)這樣問(wèn)：這幾百間建筑怕都是在水上漂著的吧?
“在園里信步，但見(jiàn)這里一泓深潭，那里一條小渠。橋下有河，亭中有井，路邊有溪。石間細(xì)流脈脈，如線如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞。”
水“清”這一特點(diǎn)
“水的流勢(shì)都不大，清清的微波，將長(zhǎng)長(zhǎng)的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，合著那些金魚、青苔以及石欄的倒影，織成一條條大飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。 ”
水“靜”這一特點(diǎn)
“這么多的水長(zhǎng)流不息，日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲。 ”
水“柔”這一特點(diǎn)
“水的流勢(shì)都不大，清清的微波，將長(zhǎng)長(zhǎng)的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，合著那些金魚、青苔以及石欄的倒影，織成一條條大飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。 ”
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美麗的晉祠PPT，第三部分內(nèi)容：概括主題
晉祠的美，在山，在樹，在水。 這里的山，巍巍的，有如一道屏障;長(zhǎng)長(zhǎng)的，又如伸開的兩臂，將晉祠擁在懷中。 《美麗的晉祠》，是一篇以實(shí)體事物為說(shuō)明對(duì)象的文藝性說(shuō)明文。寫出了作者對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和由衷的贊美。
寫法點(diǎn)撥
在寫“多”和“柔”著兩個(gè)特點(diǎn)是，各用了哪些修辭手法？
（作者借助修辭手法，運(yùn)用優(yōu)美的句式表寫說(shuō)明晉祠水的特征，然而最美的是祖先留給我們的古代文化。）
這段文字按怎樣的順序來(lái)說(shuō)明？你是怎樣理解最后的“總”？
（總—分—總的邏輯順序。介紹自然風(fēng)景是按由上到下，由外到內(nèi)的順序；介紹歷史文物是按由主到次，由點(diǎn)到面的順序。）
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美麗的晉祠PPT，第四部分內(nèi)容：隨堂練習(xí)
一、拼寫天地。
jìn cí sōng bǎi lán gǎn cǎo màn
（晉祠）（松 柏 ） （欄桿） （草蔓）
二、補(bǔ)充詞語(yǔ)。
心（曠）神（怡 ）（五）光（十）色
（拔）地而起 （清）（晰）可見(jiàn)
三、下列句子分別使用了什么樣的修辭手法。
1. 晉祠的美在山，在樹，在水......（排比）
2. 這里的山，長(zhǎng)長(zhǎng)的，如伸開的兩臂，將晉祠擁在懷中。（比喻）
3. 當(dāng)年李白來(lái)到這里，曾贊嘆說(shuō)：“晉祠流水如碧玉。”（比喻）
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