《帆》PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.朗讀并背誦詩歌，明確詩歌大意。
2.通過想象理解詩歌意境，理解詩歌中的象征意義。（重點(diǎn)）
3.在比較中體會詩歌特色，學(xué)習(xí)不畏艱險(xiǎn)，挑戰(zhàn)生活的人生追求和奮斗精神。（難點(diǎn)）
... ... ...
帆PPT，第二部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
高爾基說：“萊蒙托夫是一曲未唱完的歌。”
1837年2月普希金遇難，萊蒙托夫?qū)懥恕对娙酥馈芬辉�，憤怒指出殺害普希金的兇手就是俄國上流社會。因此遭到沙皇反�?dòng)當(dāng)局的仇視，被流放高加索。后來，一些仇恨詩人的彼得堡貴族唆使青年軍官馬爾蒂諾夫與萊蒙托夫決斗，結(jié)果詩人飲彈身亡，年僅27歲。萊蒙托夫的藝術(shù)天才沒有得以充分發(fā)揮，盡管如此，他仍然給我們留下了許多珍貴的詩篇。
走進(jìn)作者
萊蒙托夫（1814—1841）：繼普希金之后俄國又一位偉大詩人，被別林斯基譽(yù)為“民族詩人”。
代表作：抒情詩《鮑羅金諾》《祖國》等；中篇小說《當(dāng)代英雄》等；劇本《假面舞會》；長詩《惡魔》等。
... ... ...
帆PPT，第三部分內(nèi)容：寫作背景
這是萊蒙托夫18歲時(shí)寫的一首詩。當(dāng)時(shí)，詩人正在上大學(xué)，因參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)被沙皇政府追捕，被迫離開莫斯科到彼得堡。面對波羅的海波濤洶涌的景象，詩人感慨萬千，寫下了這首詩。雖遭追捕，但他朝氣蓬勃，對自己的前途充滿信心，渴望在奮斗中有所作為。
字詞積累
霧靄（ ） 桅（ ）桿
嘎（ ）吱 祈（ ）求
霧靄：霧氣，形容霧氣騰騰的樣子。
嘎吱：象聲詞，形容物件受壓力而發(fā)出的聲音。
... ... ...
帆PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
朗讀詩歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。
蔚藍(lán)的/海面/霧靄茫茫，
孤獨(dú)的/帆兒/閃著白光！……
它到/遙遠(yuǎn)的/異地/尋找什么？
它把什么/拋在故鄉(xiāng)？……
呼嘯的/海風(fēng)/翻卷著/波浪，
桅桿/弓著腰/在嘎吱作響……
唉！它不是/要尋找幸福，
也不是/逃避/幸福的/樂疆！
再讀詩歌，劃分層次，概括內(nèi)容。
第一層 望帆發(fā)問，令人深思；
第二層 以兩個(gè)否定句回答前一節(jié)的問題，更令人思考；
第三層 祈求風(fēng)暴，帆的理想是與狂風(fēng)激流搏斗，它的價(jià)值要在與風(fēng)暴的抗?fàn)幹畜w現(xiàn)。
... ... ...
帆PPT，第五部分內(nèi)容：細(xì)讀感悟
朗讀詩歌第一層
詩人描繪的畫面：“蔚藍(lán)的海面霧靄茫茫，孤獨(dú)的帆兒閃著白光！……”
孤帆引人深思：“它到遙遠(yuǎn)的異地尋找什么？它把什么拋在故鄉(xiāng)？……”
結(jié)合時(shí)代背景說說這里的孤帆指什么？運(yùn)用的什么手法？
青年萊蒙托夫生活在一些不思進(jìn)取的貴族子弟中間，他鄙夷他們的無聊和空虛，渴望憑著自己的能力去建功立業(yè)。他是一個(gè)孤獨(dú)的奮斗者。
想一想“在帆影下和暴風(fēng)雨中度過一生”的船夫是怎樣和洶涌的大海搏擊的，試著描繪他們生活的畫面。
... ... ...
帆PPT，第六部分內(nèi)容：寫法探究
1.單純的意象。
向往追求自由生活的勇氣和信念。
2.工整的結(jié)構(gòu)。
全詩三節(jié)，每節(jié)四句，前兩句寫景，后兩句言志，將全部三節(jié)詩所描繪的畫面連貫起來。
呈現(xiàn)出詩人借“帆”表達(dá)的人生追求，顯示了作者卓爾不群、不甘平庸的人生態(tài)度。
... ... ...
帆PPT，第七部分內(nèi)容：主旨探究
詩人借對“帆”的形象摹寫，表達(dá)自己不愿在百無聊賴的生活中消磨生命，他要在波瀾壯闊的生活海洋里奮勇搏擊的人生追求，顯示了作者卓爾不群、不甘平庸的人生態(tài)度。
拓展延伸
將《帆》與普希金的詩歌進(jìn)行比較，說說它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
相同點(diǎn)：借助意象表達(dá)自己的追求、理想。
不同點(diǎn)：
意象
船夫
帆船
寫法
象征
托物言志
關(guān)鍵詞：鄂教版八年級上冊語文PPT課件免費(fèi)下載，帆PPT下載，.PPT格式；
