《春的消息》PPT
第一部分內(nèi)容：第一課時(shí)
金波 原名王金波，筆名金波,生于1935年。歷任北京師范學(xué)院教授，中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，北京市作家協(xié)會(huì)理事，兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)主任。
朗讀課文 掃清障礙
我會(huì)認(rèn)
聆聽(tīng) 捕捉 雛菊 花苞
照耀 搔癢 臉頰
詞語(yǔ)解釋
聆聽(tīng)：側(cè)耳傾聽(tīng)。本課指用心感受春天的氣息。
姐姐喜歡漫步在清晨的林子里，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌聲，感受泥土的氣息。
雛菊：指山脈、又名馬頭蘭花、延命菊，春菊、太陽(yáng)菊等。是菊科植物的一種，多年生草本植物。
媽媽最喜歡雛菊花。
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整體感知
自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)的是什么內(nèi)容？
詩(shī)歌描述了春天到來(lái)時(shí),萬(wàn)物復(fù)蘇的活潑景象!
默讀課文，詩(shī)人描寫(xiě)了哪些景物來(lái)說(shuō)明春天的到來(lái)？
作者描寫(xiě)了_________；小鳥(niǎo)、蝴蝶；雛菊、枝頭的綠苞；___________、田野里的小草。
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課堂演練
一、給下面的多音字組詞。
piāo（ ）jīn（ �。� tǔ（ �。�
漂 禁 吐
piào（ �。﹋ìn（ �。� tù（ �。�
二、想想下列詞語(yǔ)的意思有什么不同，選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。
盼望 希望 愿望 失望
1.實(shí)現(xiàn)兩岸和平統(tǒng)一是海內(nèi)外中國(guó)人的共同（ �。�
2.老師和家長(zhǎng)都（ ）我們能健康成長(zhǎng)，我們可不能讓他們（ �。�。
3.我們（ ）著能夠快點(diǎn)長(zhǎng)大。
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春的消息PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時(shí)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了春天美景，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起感受春的氣息。
互動(dòng)課堂
自由朗讀第1節(jié)，看看從這一節(jié)中發(fā)現(xiàn)了哪些春的消息。一邊讀，一邊想象看到的景物和畫(huà)面。
看到這里，你能想到古人描寫(xiě)春天的一句詩(shī)嗎？
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
朗讀時(shí)，要讀出風(fēng)的輕、柔，讀出發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。
第3節(jié)：“愛(ài)憐”是什么意思？“我”為什么捉住蝴蝶又愛(ài)憐地把它放掉?
“愛(ài)憐”：喜愛(ài),憐愛(ài)。
蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧！
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拓展練習(xí)
觀察大自然，說(shuō)說(shuō)你還捕捉到了哪些春的“消息”？（課后第三題）
桃花開(kāi)放、小河歡唱、小魚(yú)吐泡、螞蟻出洞。
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主題概括
這是一首情趣盎然的描寫(xiě)_____的小詩(shī)。介紹了春天的幾個(gè)特點(diǎn)：________，________，枝頭吐出綠苞、田野鉆出嫩綠的小草等等。表達(dá)了作者對(duì)春天、對(duì)大自然的_________。
拓展延伸
惠崇春江晚景
【作者】蘇軾 【朝代】宋
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
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課堂演練
一、這首詩(shī)描寫(xiě)了_________ 的春天，表達(dá)了作者_(dá)___________________________。
二、抄寫(xiě)詩(shī)歌中的比喻句。__________________
__________________并寫(xiě)出這句話是把 _________比作____________。試著仿寫(xiě)這樣的句子 ________________________________________________。
三、仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)兩節(jié)小詩(shī)，寫(xiě)一寫(xiě)你捕捉到的春的消息。
春的消息（仿寫(xiě)）
風(fēng)，吹醒了果園的的梨花，
雨，融化了小河里的冰塊，
度過(guò)了漫長(zhǎng)的冬天，
春姑娘終于來(lái)到。
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