《一面》PPT
第一部分內(nèi)容：作者簡(jiǎn)介
阿累，真名朱凡，原名朱一葦，1909年1月生，江蘇漣水人。在南京金陵大學(xué)附中、上海立達(dá)學(xué)園、同文書院學(xué)習(xí)過，畢業(yè)于上海藝術(shù)大學(xué)。1931年參加反帝大同盟。1932年參加“左翼劇聯(lián)”，同年8月考進(jìn)上海英商公共汽車公司當(dāng)售票員，不久加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1933年因參加工人罷工被捕判刑，1935年經(jīng)人保釋出獄，旋赴馬來西亞，參加馬來西亞共產(chǎn)黨活動(dòng)，被官方偵悉，迫令出境。1936年復(fù)返上海，從事寫作和翻譯。1937年，抗戰(zhàn)開始，參加新四軍。此后一直在部隊(duì)和地方做文教和行政工作。解放后，歷任湖南革命大學(xué)副校長(zhǎng)、省文教廳廳長(zhǎng)、省委宣傳部長(zhǎng)、湖南大學(xué)校長(zhǎng)等職。1983年離休。
寫作背景
魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評(píng)價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”
魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進(jìn)、基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍校勘與研究等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)。他對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)社會(huì)思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國(guó)、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位和影響，被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”�！ �
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一面PPT，第二部分內(nèi)容：初識(shí)課文
仔細(xì)閱讀課文，思考下列問題。
1.文章已經(jīng)很自然地給我們分成了兩部分，但是第一部分的內(nèi)容較長(zhǎng)，你能給它分層，并說說每層的意思嗎？
答：這一部分可分為三層。
第一層（第1、2自然段），寫“我”去內(nèi)山書店的原因。
第二層(3—17自然段)，寫內(nèi)山老板熱情接待“我”。
第三層（18—38自然段），寫“我”有幸見了魯迅一面。
2.文章的中心事件是“一面”，作者為什么還要寫第一、二層，并介紹了“我”的職業(yè)和身份，那么在全文中，這部分起什么作用？
答：第一層寫職業(yè)特點(diǎn)，聯(lián)系下文可以看出魯迅對(duì)“我”的態(tài)度，實(shí)質(zhì)上是對(duì)普通工人、對(duì)人民群眾的態(tài)度。
第二層寫內(nèi)山老板的熱情襯托出魯迅的人民大眾立場(chǎng)，這兩層起到巧設(shè)伏筆、層層鋪墊的作用。
3.有人說文章第二部分是多余的，與回憶性文章的寫法不合，可以去掉，你認(rèn)為呢？
答：課文第二部分寫出來“一面”對(duì)作者的深遠(yuǎn)影響個(gè)鼓舞，他既是沉痛的悼念，又是冷靜的思索。這些情真意切的抒情議論，對(duì)深化主題起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，所以不能去掉。
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一面PPT，第三部分內(nèi)容：寫作方法
1.文章描寫魯迅先生主要是采用什么方法來描寫的？
答：外貌描寫：外貌描寫的基本知識(shí)，前人給我們總結(jié)了很好的經(jīng)驗(yàn)。就本文有關(guān)的情況來看，有這樣三點(diǎn)值得重視：
（1）抓特征。人的外貌有很多共同的特征，如果只是一般化的描寫，那就會(huì)是“千人一面”，寫了等于沒寫。因此，寫外貌必須抓住人物的特征，即區(qū)別于其他人的最大的不同點(diǎn)。
（2）有視角。即要選擇一定的角度去觀察、去描寫。這就是說，不能孤立地、靜止地寫人物外貌，一定要放到具體的環(huán)境中去。這樣，人物就活了，描寫就有角度了，外貌的表現(xiàn)層次也就豐富多樣了。
（3）表現(xiàn)性格。如果只是為了人物外貌而寫人物外貌，就會(huì)失去外貌描寫的目的和意義。寫外貌必須能有助于表現(xiàn)人物性格
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一面PPT，第四部分內(nèi)容：知識(shí)點(diǎn)解析
知識(shí)點(diǎn)：人物描寫
人物是文章的靈魂，是構(gòu)成文章吸引人的重要因素。而要成功地塑造人物形象離不開對(duì)人物的刻畫，它是展現(xiàn)人物性格的重要方法，人物的性格在作者的筆下惟妙惟肖地刻畫出來，是需要作者精心刻畫加以渲染的，并力求使人物更加深入人心，躍然紙上。
人物描寫的基本方法可分為五種：肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。這五種人物描寫的方法對(duì)塑造人物性格起到非常重要的作用。
1.外貌描寫——體現(xiàn)人物性格的特征，對(duì)塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
2.語(yǔ)言描寫——能直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)。
3.動(dòng)作描寫——通過對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格。
4.心理描寫——直接深入人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。
5.細(xì)節(jié)描寫——對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用，包括動(dòng)作，神情、物件，環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫。
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一面PPT，第五部分內(nèi)容：中考在線
考點(diǎn)：人物描寫
【例】（中考題·浙江省臺(tái)州市《釣蝦》）閱讀下面的選段，回答文后問題。
這時(shí)和其他的孩子們一樣，我也開始忙碌了。從柴堆里選了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油燈上把彎曲的竹節(jié)炙直了，拴上一截線。從屋角里找出雞毛來，扯去了管旁的細(xì)毛，把雞毛管剪成幾分長(zhǎng)的五截，穿在線上，加上小小的錫塊，用銅絲捻成小鉤，釣竿就成功了。然后在水缸旁陰濕的泥地，掘出許多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗裝了，拿著一只小水桶，就到墻外的河岸上去。
文章第二段中連續(xù)使用了一系列動(dòng)詞，請(qǐng)你說說這些動(dòng)詞有什么作用。
【講評(píng)】首先要從文段中找出動(dòng)詞，“選、砍、炙、拴、找、扯、剪、穿、加、捻、掘、裝、拿、去”，然后再概括這些動(dòng)詞是制作釣竿的系列；再?gòu)娜宋镄蜗蠓矫娣治銎渥饔谩?/p>
【參考答案】①寫出“我”做釣竿動(dòng)作的嫻熟；②寫出“我”想出去釣蝦的迫切心情；③寫出“我”對(duì)自己動(dòng)手做釣竿的喜愛和自豪；④寫出農(nóng)村孩子的能干。
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一面PPT，第六部分內(nèi)容：課后習(xí)題
課內(nèi)閱讀。
（一）
甲：我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人，穿一件牙黃的長(zhǎng)衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。
乙：他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。
丙：黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須，左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。
1.文中三次外貌描寫都提到“瘦”，這樣寫的目的是（ ）
A.強(qiáng)調(diào)魯迅先生有病，身體很不好。
B.表達(dá)作者對(duì)魯迅先生身體的擔(dān)心。
C.襯托了魯迅先生艱辛勞累的工作。
D.暗示了魯迅先生的生命已經(jīng)不多了。
【講評(píng)】外貌描寫一般反映出人的喜好、身份、處境、生活態(tài)度等，對(duì)塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。這里“瘦”是魯迅先生外貌中最突出的特點(diǎn)，襯托了魯迅先生艱辛勞累的工作。
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