《古詩(shī)三首》第三課時(shí)PPT課件
第一部分內(nèi)容：引入新課
在雪中，梅花獨(dú)自綻放。那么雪和梅爭(zhēng)著報(bào)春，誰(shuí)更美呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人盧鉞的一首《雪梅》。
盧鉞，南宋詩(shī)人，生卒年不詳，他自號(hào)為梅坡。詩(shī)風(fēng)平易，通俗。
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古詩(shī)三首PPT，第二部分內(nèi)容：我會(huì)寫
投降 閣筆 浪費(fèi)
必須 遜色 輸贏
降：服輸。
騷人：詩(shī)人。
評(píng)章：評(píng)議。這里指評(píng)議梅與雪的高下。
遜：不及，比不上。
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古詩(shī)三首PPT，第三部分內(nèi)容：課文講解
自讀整首詩(shī)，感悟哲理
要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，注意詩(shī)歌的節(jié)拍。
思考：這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容，體現(xiàn)了什么的哲理？
梅、雪爭(zhēng)春，詩(shī)人不知如何評(píng)判，只好擱筆不談。
這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理：借雪梅的爭(zhēng)春，告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才是正理。
齊讀一、二句
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
思考：這兩句詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？
梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。難壞了詩(shī)人，難寫評(píng)判文章。
自讀第一句
思考：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“梅雪爭(zhēng)春未肯降”中“爭(zhēng)”字的妙處。
運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫出了二者為爭(zhēng)春發(fā)生了“磨擦”，都認(rèn)為各自占盡了春色，裝點(diǎn)了春光，而且誰(shuí)也不肯相讓的情態(tài)。這種寫法，實(shí)在是新穎別致，出人意料。
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古詩(shī)三首PPT，第四部分內(nèi)容：歸納總結(jié)
讀了這首詩(shī)，我們可以悟出這樣一個(gè)道理：一個(gè)人應(yīng)看到自己的長(zhǎng)處，也要看到別人的長(zhǎng)處，還要看到自己不如別人的地方。
拓展延伸
雪梅 其二
盧鉞
有梅無(wú)雪不精神,
有雪無(wú)詩(shī)俗了人。
日暮成詩(shī)天又雪，
與梅并作十分春。
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古詩(shī)三首PPT，第五部分內(nèi)容：課堂小練
用自己的話說(shuō)一說(shuō)“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的意思及蘊(yùn)含的哲理。
說(shuō)句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清新芬香。
哲理：人各有所長(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才是正理。
課后作業(yè)
請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句詠雪或者詠梅的詩(shī)句。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到 。
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
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