《花之歌》PPT教學課件
第一部分內容：基礎知識
作者簡介
紀·哈·紀伯倫，黎巴嫩人、畫家，被稱為“藝天才”、“黎巴嫩文壇驕子”是阿拉伯文學的主要奠基人，20世紀阿拉伯新文學道路的開拓者之一，
其主要作品有《淚與笑》《先知》《沙與沫》等，蘊含了豐富的社會性和東方精神，其作品旨在抒發(fā)豐富的情感。
紀伯倫、魯迅和泰戈爾一樣是近代東方文學走向世界的先驅。
作品簡介
《花之歌》是紀伯倫散文詩集《組歌》中的一首，為《浪之歌》《雨之歌》的姊妹篇。詩人用花的語言來敘述大自然的話語，通過花語的清新流露，構建了一幅大自然生動的圖畫。文中盡顯“紀伯倫風格”中的輕柔、凝練的雋永與清新。
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花之歌PPT，第二部分內容：初讀感知
你從哪里看出是花在歌唱？
你懂了花的歌聲嗎？唱出了怎樣的感情？
自主學習
自讀課文，對應每一小節(jié)，圍繞以下內容展開，進行分組討論。
1.有感情地朗讀課文，把握每一小節(jié)的感情節(jié)奏。
2.掃清字詞障礙，劃出不理解的詞或句子，和同桌進行探討。
3.每一小節(jié)各寫了什么內容？這樣寫有什么好處？
4.感受詩歌所營造的獨特意境。
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花之歌PPT，第三部分內容：課文解析
我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……
花開花落，就像大自然在說話、沉默。詩人用比喻、擬人的修辭手法將花的開落生動地描摹出來，使大自然顯得靈動而富有生機。“藏”字更是將花開前的蓄勢、力量的蘊積傳神地寫出，仿佛看到自然萬物的努力生長。
我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。
詩人將繁花比作星星，寫出了綠茵中花兒朵朵的樣子，表明了對自由的向往；從蒼穹墜落到綠茵中，表達出人生的無奈但是又充滿了希望。
我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。
將四季的輪回和花兒的生長有機地融合在一起。諸元素：自然萬物，意指花是一切美好的結晶。
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花之歌PPT，第四部分內容：思考：
作者以“花之歌”為題有什么好處？
作者以“花之歌”為題，首先就給了讀者以廣闊的想象空間�；▋罕臼菬o情物，但因其美好的姿態(tài)容顏，歷來成為人們歌頌吟唱的對象，它們的一動一靜，一開一合，都在向人們傳遞著豐富的信息，引領著大家張開想象的翅膀去遨翔。
其次用擬人的手法將花兒活化：是何等歡娛才會歌唱？她又會傾訴些什么呢？讓讀者滿懷期待地去閱讀文章，一探究竟。
《花之歌》在寫法和結構上有什么特點？
作者以第一人稱的方式直接代花言，寫花語，通篇運用擬人化的手法行文。
一至四小節(jié)，每一段都以“我是”開頭，寫出了花與大自然、花與人們的種種關聯(lián)。四個小節(jié)內容相似，結構一致，語意連貫，構成排比段，每一句都如花的宣言，花在歌唱。
五至七小節(jié)，寫了花與大自然的密切交融：伴著時光流轉，裝點原野風光，承接星光日月的撫慰，接受朝露瓊漿的滋養(yǎng)。
通過花語的清新流露，構建了一幅大自然的生動圖景，即有詩意的浪漫，又有現(xiàn)實的真實。讀來親切而又自然。
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花之歌PPT，第五部分內容：凝神一想
1.如何理解第1小節(jié)“我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……”
花開花謝，就像大自然在說話、沉默。
2.“我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。”
“亮晶晶的眼睛”和“獨眼”分別指什么？
亮晶晶的眼睛：指閃爍的星星。
獨眼：指太陽。
3.閱讀第7小節(jié)，你覺得作者說到了哪些我們尚未完全領悟的哲理？
作者借花來寫人生，人生如花，有開花也有結果，有盛放也有凋零，因而應以積極樂觀的態(tài)度和辯證的眼光來看待。
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花之歌PPT，第六部分內容：延伸拓展
課后查找紀伯倫其他詩篇閱讀，感受其輕柔、凝煉、雋永與清新的風格
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