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《語(yǔ)文園地六》PPT課件(五年級(jí)上冊(cè))

《語(yǔ)文園地六》PPT課件(五年級(jí)上冊(cè)) 詳細(xì)介紹:

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《語(yǔ)文園地六》PPT課件(五年級(jí)上冊(cè))

第一部分內(nèi)容:交流平臺(tái)

閱讀本單元的課文,我們會(huì)感受到父母子女之間濃得化不開(kāi)的感情。怎樣才能更好地體會(huì)作者表達(dá)的感情呢?

作者的感情有時(shí)是通過(guò)場(chǎng)景描寫(xiě)表達(dá)出來(lái)的,如,《父愛(ài)之舟》中描寫(xiě)了“我”與父親逛廟會(huì)的場(chǎng)景,流露出父子之間的溫情。有時(shí),濃厚的感情藏在字里行間,需要用心品味,如,《慈母情深》有一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě):“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。”從中可以感受到母親工作的辛苦,掙錢(qián)的不易,還可以聯(lián)系上下文體會(huì)到“我”的羞愧和自責(zé)。

閱讀時(shí),關(guān)注課文中抒情的語(yǔ)句,品味令你印象深刻的場(chǎng)景描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě),可以幫助我們更好地體會(huì)作者的思想感情。

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語(yǔ)文園地PPT,第二部分內(nèi)容:語(yǔ)句段運(yùn)用

聯(lián)系課文內(nèi)容,體會(huì)下面幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。

就這樣,我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)…

于是,我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”,還有那搖落的陣陣桂花雨。

我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下,我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

讀下面的兩段話(huà),想象畫(huà)面,體會(huì)場(chǎng)景描寫(xiě)在課文中的作用。

空間非常低矮,低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠(chǎng)房,四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著,七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩(xiàn)陰暗,每個(gè)女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏,窗不能開(kāi)七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量,使我感到猶如身在蒸籠。

我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱。看踩高蹺走路,看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面…人山人海,賣(mài)小吃的擠得密密層層,各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了,我多饞。〉桓,也不忍心叫父親買(mǎi)。

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