《語文園地一》PPT下載(六年級上冊)
第一部分內(nèi)容：交流平臺
讀一讀，找規(guī)律
點撥：閱讀文章第一步要做到讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。第二步就是要從所讀的文章想開去：首先要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去。其次是要能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。既讀進(jìn)去，又想開去，不僅可以深化對課文思想內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。
練一練，學(xué)運(yùn)用。
比較《草原》和《牧場之國》，列出它們的異同點。
相同點：都是描寫草原上的景色，寫出了草原的廣闊及一碧千里的特點，都運(yùn)用到了比喻、擬人等修辭手法，動靜結(jié)合，既有靜景，也有活動的牛羊的描寫。尤其是靜立的牛羊的描寫，都是在“思考”“回味”都抒發(fā)了作者對草原的喜愛之情。
不同點：白描寫法是《牧場之國》寫作上的一個特點，主要通過運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法形象描寫草原及牛羊，尤其是牛羊的描寫比較傳神，表達(dá)喜愛之情。
《草原》描景、抒情合一：直抒胸臆抒情，第一次見到草原的驚喜、贊嘆和離開時的留戀之情，溢于言表，流于筆端；精筆細(xì)描寫景，細(xì)致入微，形神兼?zhèn)�，生動鮮活，傳達(dá)出作者滿心的喜悅與贊嘆。
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語文園地PPT，第二部分內(nèi)容：詞句段運(yùn)用
讀一讀，體會排比句的特點，說說這這樣寫的好處。
我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。
漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。
讀一讀，找規(guī)律
點撥：讀一讀這幾個句子，我們發(fā)現(xiàn)這些句子都是排比句。排比就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微，能深層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動之效。
我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。
表達(dá)效果：從排比句中的“禮品、冠冕、祭獻(xiàn)”就可以看出，詩人是用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫人生的。
漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
表達(dá)效果：將桂林山水中的靜清綠的特點描寫得細(xì)致入微，層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動。
在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。
表達(dá)效果：運(yùn)用排比，從自身看到的、感覺到的、想到的這三個方面，來具體描寫野花“五彩繽紛”的特點，使景物的描寫更生動更具體，表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。
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語文園地PPT，第三部分內(nèi)容：日積月累
過故人莊
[唐]孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
作者簡介：孟浩然(689—740)，名浩，字浩然，號孟山人，襄州襄陽(現(xiàn)湖北襄陽)人，世稱孟襄陽。因他未曾入仕，又稱之為孟山人，是唐代著名的山水田園派詩人，與王維并稱為“王孟”。
【注釋】
過：拜訪。
故人莊：老朋友的田莊。莊，田莊。
具：準(zhǔn)備，置辦。
黍：黃米。
合：環(huán)繞。
郭：古代在城的外圍加筑的一道城墻。
斜：傾斜。
場圃：場，打谷場。圃，菜園。
把：拿起。端起。
就菊花：指飲菊花酒，也是賞菊的意思。
譯文：老朋友預(yù)備豐盛的飯菜，邀請我到他好客的農(nóng)家。翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。等到九九重陽節(jié)到來時，再請君來這里觀賞菊花。
賞析：這是一首田園詩，描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。通過寫田園生活的風(fēng)光，寫出作者對這種生活的向往。全文十分押韻。詩由“邀”到“至”到“望”又到“約”一徑寫去，自然流暢。語言樸實無華，意境清新雋永。作者以親切省凈的語言，如話家常的形式，寫了從往訪到告別的過程。其寫田園景物清新恬靜，寫朋友情誼真摯深厚，寫田家生活簡樸親切。
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