《花鐘》PPT(第二課時)
第一部分內(nèi)容：激趣導入
通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。
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花鐘PPT，第二部分內(nèi)容：品讀釋疑
核心問題：
什么是花鐘?這些花為什么這樣擺放就可以作為花鐘？
串珠問題：
1.第一自然段介紹了哪些花?作者介紹這些花是為了說明一種什么現(xiàn)象？
2.不同的植物開花的時間不相同的原因是什么？
3.人們能利用不同植物開花時間不同這個特點做什么?你從中體會到了什么？
4.課文中運用了哪些技法描寫九種花的開放?作用是什么？
什么是花鐘?這些花為什么這樣擺放就可以作為花鐘?(核心問題)
第一自然段介紹了哪些花?作者介紹這些花是為了說明一種什么現(xiàn)象?(串珠問題1)
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花鐘PPT，第三部分內(nèi)容：品析設問的修辭方法
概念：自問自答,以引導讀者注意和思考問題,這種辭格叫設問。
作用:引起讀者的注意和思考,引出下文。
答題模式：運用設問,引起讀者對……的注意和思考,很自然地引出下文。
仿寫：照著樣子寫個設問句吧!
例：這是誰的房間？這是我的房間。
示例：什么是段落？段落即自然段，是篇章結(jié)構(gòu)的基本單位。在文章中每個段落用換行作為明顯的標志，表示文章思路發(fā)展中的停頓和間歇。
想一想：
讀了第二自然段，想想曇花為什么會在九點左右含笑一現(xiàn)?用自己的話說一說。
示例：以曇花為例說明植物開花的時間受溫度、濕度、光照限制。縣花的花瓣嬌嫩,白天光照太強,深夜氣溫過低,它適應了晚上九點左右的溫度和濕度,所以它在溫度、濕度、光照的限制下只能九點左右含笑一現(xiàn)。這段話還運用擬人的修辭方法表現(xiàn)了縣花的美麗。
默讀第1-2自然段。分別說說這兩段話的大意。
課文第1自然段大意：一天內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的；
第2自然段大意：不同的花開放時間不同的原因。
人們能利用不同植物開花時間不同這個特點做什么?你從中體會到了什么？(串珠問題3)
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花鐘PPT，第四部分內(nèi)容：主題延伸
課文第二自然段列舉了9種花開放時間，你用心觀察，并查找資料，看看身邊還有哪些花是什么時間開放的，給它們做開放時間的備忘錄。
示例：向日葵花期可達兩周以上。向日葵除了外型酷似太陽以外，它的花朵明亮大方，開放的向日葵，一天內(nèi)頭會隨著太陽的方向而擺動。
運用設問的修辭手法
本課中“不同的植物為什么開花的時間不同呢？有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。”采用了設問的修辭手法，這樣能吸引讀者更好地領會文章內(nèi)容。注意設問是自問自答，要用在需要強調(diào)的內(nèi)容上。
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花鐘PPT，第五部分內(nèi)容：本課小結(jié)
這篇課文主要寫了作者通過仔細觀察,發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi),不同的花開放的時間不同及其原因,表現(xiàn)了作者留心觀察周圍的事物,善于思考的好習慣。
結(jié)構(gòu)圖示
現(xiàn)象：不同的花開放的時間不同
原因
與溫度、濕度、光照有關
跟昆蟲活動的時間相吻合
運用：修建“花鐘”
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花鐘PPT，第六部分內(nèi)容：當堂檢測
把下面的句子改為擬人句。
1. 午時花開花了。
2. 牽牛花開了。
作業(yè)布置
你還知道哪些花的開放時間呢？說出來，跟同學們一起分享。
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