《多元文化 多樣魅力》多樣文明 多彩生活PPT
第一部分內(nèi)容：第一課時
活動一：地球風(fēng)光我來看
自誕生46億年來，地球的自然環(huán)境有了翻天覆地般的演變。
你了解我們居住的地球嗎？
海洋占地更多還是陸地占地更多？
地球71%的面積被海洋覆蓋，陸地僅占地球表面積的29%。
活動園
在《世界地形圖》找一找
① 喜馬拉雅山脈，安第斯山脈，阿爾卑斯山脈
② 青藏高原，巴西高原，東非高原
③ 亞馬遜平原，西西伯利亞平原
活動二：多元環(huán)境我來賞
陸地表面高低起伏，形態(tài)多樣，你知道都有哪些自然景觀呢？
小組交流討論：觀察前面幾處圖片中的信息，小組交流每種地區(qū)中的環(huán)境特征與生物特征。
同學(xué)齊分享
介紹一個你游覽過或是了解到的一處世界自然景觀，讓大家知道它的地理位置與特點。
小小觀察員
觀察《世界地圖》，完成填空
1. 在大西洋西岸的大洲是_______洲和_______洲，在大西洋東岸的大洲是_______洲和_______洲。
2. 被亞洲、歐洲和北美洲包圍的大洋是________洋。
3. 中國在_______洲的_______部。
... ... ...
多元文化多樣魅力PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時
活動一：不同的舞蹈
百里不同風(fēng)，千里不同俗，萬里不同情。
討論：為什么各個地方的舞蹈各不相同？他們各有什么特點？
活動二：不同的見面禮
交流分享：你有沒有出國旅游的經(jīng)歷？你在旅行過程中了解到他們的什么禮儀？
握手
通常年長（尊）者先伸手后，另一方及時呼應(yīng)。來訪時、主人先伸手以表示歡迎。告辭時，待客人先伸手后，主人再相握。握手的力度以不握疼對方的手為限度。初次見面時，時間一般控制在3秒鐘內(nèi)。
介紹
介紹時應(yīng)把身份、地位較為低的一方介紹給相對而言身份、地位較為尊貴的一方。介紹時陳述的時間宜短不宜長，內(nèi)容直簡不宜繁。同時避免給任何一方厚此薄彼的感覺。
致意
表示問候之意。通常在各種場合用舉手、點頭、欠身、脫帽等方式向相識的人打招呼。
鞠躬禮
通常鞠躬禮在與日本、韓國等東方國家的外國友人見面時，行鞠躬禮表達(dá)致意是常見的禮節(jié)儀式。鞠躬禮分為15°、30和45°的不同形式；度數(shù)越高向?qū)Ψ奖磉_(dá)的敬意越深�；驹瓌t：在特定的群體中，應(yīng)向身份最高、規(guī)格最高的長者行45°角鞠躬禮；身份次之行30角鞠躬禮；身份對等行15°角鞠躬禮。
擁抱禮
擁抱禮多用于官方、民間的迎送賓客或祝賀致謝等社交場合。兩人相對而立，上身稍稍前傾，各自右臂偏上、左臂偏下，右手環(huán)擁對方左肩部位，左手環(huán)擁對方右腰部位，彼此頭部及上身向右相互擁抱，最后再向左擁抱一次。
活動三：不同的建筑風(fēng)格
交流：你家鄉(xiāng)的建筑風(fēng)格是怎么樣的？
思考：為什么各地的建筑風(fēng)格都是不一樣的？
小結(jié)：不同的建筑風(fēng)格是因為各個地方的氣候不同，文化不同。
活動四：中國文化走向世界
交流：你知道什么中國文化走向世界的事例嗎？
孔子學(xué)院分布
截至2018年12月，全球已有154個國家（地區(qū)）建立了548所孔子學(xué)院和1193個中小學(xué)孔子課堂。其中，一帶一路沿線有53國設(shè)立140所孔院和136個課堂，歐盟28國、中東歐16國實現(xiàn)全覆蓋。
小結(jié)：我們中國的文化博大精深，我們應(yīng)該為我們民族的文化自豪。
活動五：尊重文化多樣性
演一演“文化差異”情景劇。
想一想：你有沒有體驗過文化差異？
思考：怎么化解文化差異所帶來的小尷尬？
小結(jié)：各種文化都是平等的，我們要求同存異，和平相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。
活動六：用餐禮儀
說一說如何“文明用餐”。
入座
跟很多人一起吃飯的時候，我們不能自己隨意入座，長輩、貴賓先入上席，上席就是對著門口的位置，待他們?nèi)胱戤呂覀冊偃胱胱鶗r要從椅子左邊進(jìn)入。入座后不要動筷子，更不要弄出什么響聲來，也不要起身走動。這是禮貌，更是一個人的修養(yǎng)，尊敬老者和宴客主人是美德。座位的順序是“尚左尊東”，越靠近主席的位置越尊，相同距離主客的左側(cè)位置尊于右側(cè)。
進(jìn)餐
進(jìn)餐時，先請客人中長者動筷子。吃飯喝湯時不要出聲音，進(jìn)餐時不要打嗝，也不要出現(xiàn)其他聲音，更不要拿筷子敲打和用筷子指人。如果出現(xiàn)打噴嚏、腸鳴等不由自主的聲響時,就要說一聲“不好意思”、“對不起”、“請原諒”之類的話，以示歉意。如果要給客人或長輩布菜，最好用公筷。
離席
最后離席時，要向宴請之人表示感謝，并等長輩或貴賓離席后，其他賓客方可離席。
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