《爬天都峰》PPT課件下載
第一部分內(nèi)容：課文導(dǎo)入
天都峰是黃山最險(xiǎn)峻的三大奇峰之一，海拔一千八百多米，險(xiǎn)峻異常，登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏。能夠登上山頂?shù)娜�，真可稱得上是“勇士”了！“爬天都峰”，一個(gè)“爬”字，不僅寫出了天都峰的高峻，更寫出了登山的不易，讓我們跟隨作者一起去“爬天都峰”吧。
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爬天都峰PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 會認(rèn)“級、鏈”等生字，讀準(zhǔn)多音字“相”，會寫“哩、級”等字，會寫“假日、抬頭”等詞語。
2. 知道故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，了解作者是怎樣把“我”爬山的過程寫清楚的。
3. 體會“我”和老爺爺是如何在相互鼓舞下堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。
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爬天都峰PPT，第三部分內(nèi)容：作者檔案
黃亦波 中國作家協(xié)會會員、中國文藝家協(xié)會會員。著有詩歌《阿布加和中國醫(yī)生》，散文詩集《遠(yuǎn)方的禮物》《陽臺上的小客人》，故事集《眼睛會動的布娃娃》，兒歌集《從小養(yǎng)成好慣》，詩歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》，等等。
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爬天都峰PPT，第四部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)
哩 年級 項(xiàng)鏈 顫抖
攀登 猴子 鯽魚 思念
辮子 呵斥 照相
詞語釋義
【筆陡】筆直陡峭。
【白發(fā)蒼蒼】頭發(fā)灰白，形容人蒼老。
【鼓舞】使振作起來，增強(qiáng)信心或勇氣。
【居然】表示出乎意料；竟然。造句：沒想到我居然考了全班第一名。
【汲取】吸取。造句：我們互相汲取力量，最終完成了艱巨的任務(wù)。
【奮力】充分鼓起勁來。造句：我想只有奮力拼搏，才能夠取得好成績。
反義詞
筆陡—— 鼓舞——
奮力—— 抬頭——
近義詞
汲取—— 居然——
鼓舞—— 終于——
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爬天都峰PPT，第五部分內(nèi)容：課文解讀
同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？再仔細(xì)讀課文，了解重點(diǎn)語句的含義，有不懂的問題及時(shí)記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。
（1）說說爬天都峰這件事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果。
時(shí)間：假日里；
地點(diǎn)：黃山天都峰下；
人物：爸爸、“我”和老爺爺；
起因：假日里，爸爸帶“我”爬天都峰；
經(jīng)過：看到天都峰如此高和陡，“我”有些發(fā)顫，途中遇到老爺爺，“我們”互相鼓勵(lì)，互相汲取力量；
結(jié)果：“我”和老爺爺都登上了天都峰。
（2） 文中“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化？
猶豫、不自信
受到鼓舞、堅(jiān)定信心
戰(zhàn)勝困難、登上天都峰
（3）“我”開始不敢爬，最后爬上去了。
課文是怎么把“我”爬山的過程寫清楚的？
課文是按照“爬山前—爬山中—爬上頂峰后”的順序把“我”爬山的過程寫清楚的：
（1）爬山前：極力描寫天都峰的高和陡，讓人發(fā)顫；遇到老爺爺后，決定一起爬。
（2）爬山中：奮力、攀著鐵鏈上、手腳并用向上爬。
（3）爬上頂峰后：“我”與老爺爺相互道謝，爸爸贊揚(yáng)“我們”。
4.“我”和老爺爺能成功爬上天都峰的原因是什么？
一是他們個(gè)人的奮斗和努力，
二是能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)。
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爬天都峰PPT，第六部分內(nèi)容：主題歸納
本文描寫了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的故事。文章揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。
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爬天都峰PPT，第七部分內(nèi)容：方法總結(jié)
寫作順序——事情發(fā)展的順序
文章是寫給讀者看的，怎樣才能讓讀者一目了然，而且留下鮮明而又深刻的印象呢？
首先要做到文章寫得有條有理，層次清晰，這就要求我們要按照一定的順序來寫作。
當(dāng)記敘一件事情時(shí)，我們可以按照事情發(fā)展的實(shí)際順序來寫。
例如本文，作者就是按照爬天都峰這件事實(shí)際發(fā)展的順序來寫的：先寫爬天都峰之前“我”不自信，后來遇到一位老爺爺，“我們”決定一起爬，再寫爬上天都峰的過程，最后寫爬上天都峰之后“我”和老爺爺互相道謝，爸爸稱贊“我們”。
再如我們以前學(xué)過的《掌聲》，也是按照事情發(fā)展的實(shí)際順序來寫的：先寫英子沒得到掌聲前的自卑表現(xiàn)，再寫上臺時(shí)英子得到兩次掌聲的情形，最后寫從那以后英子的變化。
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爬天都峰PPT，第八部分內(nèi)容：教材習(xí)題
這篇課文寫了一件什么事？是按照什么順序?qū)懙模?/p>
《爬天都峰》主要講了爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”開始心里發(fā)顫，后來與一位素不相識的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起登上天都峰的事。
“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過程寫清楚的？
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爬天都峰PPT，第七部分內(nèi)容：拓展空間
登飛來峰
［宋］王安石
飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
詩意：飛來峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時(shí)分可以看見旭日升起。不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野，只因?yàn)槲艺驹诹杩盏淖罡邔印?/p>
過松源晨炊漆公店（其五）
［宋］楊萬里
莫言下嶺便無難，賺得行人錯(cuò)喜歡。
政入萬山圍子里，一山放出一山攔。
詩意：不要說從山嶺上下來就沒有困難了，那只能騙得前來爬山的人空歡喜一場。其實(shí)正處在萬山圍繞的圈子里，一座山峰剛放你過關(guān)，另一座山又當(dāng)前阻攔。
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