《爬天都峰》PPT下載

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第一部分內容：學習目標

1.會認生字，正確、美觀地書寫漢字。

2.理解課文內容，體會天都峰險要的特點以及“我”和老爺爺奮力攀登、勇往直前的毅力，懂得他們能夠爬上天都峰的原因。

3.能夠有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

4.圖文結合，引導想象，有感情朗讀、分角色朗讀中理解和感悟。

5.借助多媒體輔助教學，創(chuàng)設情境，有自主探究的積極性和主動性。

6.懂得在苦難面前要敢于攀登，勇往直前；學會從別人身上汲取力量。

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爬天都峰PPT，第二部分內容：我會認

級 鏈 相 攀 辮 呵

區(qū)別形近字

辨 辮

鋒 峰

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爬天都峰PPT，第三部分內容：資料鏈接

天都峰位于安徽省黃山東南，西對蓮花峰，東連缽盂峰，為36大峰之一，海拔1810米。古稱“群仙所都”，意為天上都會，故取名“天都峰”。天都峰上奇景很多。峰頂突然平闊，有石室嵌立，可容數十人。室外有巨石，形如醉仙斜臥，名為“仙人把洞門”。另有仙桃石、天梯、鯽魚背等奇景，以及探海松、舞松等奇松。峰壁巨巖上，有“登峰造極”等石刻。文峰頭極目遠望，云山相接，江河一線；俯瞰群山，千峰競秀，巧石獻奇。若煙云乍起，披霞馭風，如入仙境。1983年，浙江溫嶺石工隊又在半山寺上方，從天都的腰南側峰壁上另辟新徑至天都峰頂，全長1050米，共2175級臺階。沿途風光奇絕，為黃山增添了許多新的景點。

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爬天都峰PPT，第四部分內容：段落大意

第一部分（第1自然段）：“我”和爸爸去爬天都峰。

第二部分（第2自然段） ：天都峰又高又陡，“我”有些猶豫。

第三部分（第3～7自然段）：“我”和老爺爺互相鼓勵，都爬上了天都峰。

第四部分（第8～10自然段）“我”和老爺爺在鯽魚背前合影留念，并相互道謝。

讀一讀，體會兩位人物為什么要相互道謝？

“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！”

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”

爬上天都峰對于老人和小朋友來說，都是很難的事情，但是他們都做到了。一是和他們自己的努力和奮斗分不開的；二是他們能相互鼓勵，相互汲取力量。

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爬天都峰PPT，第五部分內容：中心思想

假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，正當“我”有些退縮的時候，遇到了一位老爺爺。我們互相鼓勵，克服困難，最終一起登上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習、互相鼓勵、共同進步的道理。

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爬天都峰PPT，第六部分內容：句段精析

啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！

我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！？

“抬頭望”，不僅點明了“我”的觀察地點，還寫出了天都峰的“高”。天都峰太高了，高聳入云，“在云彩上面哩”；天都峰又太陡了，“石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的”，一個“掛”字形象地寫出了天都峰的陡，天都峰是多么險峻啊！難怪“我”會感到畏懼，心里直“發(fā)顫”；難怪“我”會擔心、猶豫，懷疑自己爬不上去。短短幾句話，寫出了天都峰的高、陡、險以及作者對天都峰的畏懼，為下文寫自己從別人的身上汲取力量、克服困難，終于爬上天都峰做了鋪墊。

爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”

理解爸爸的話，是本文的難點。這句話是在告訴人們：在困難面前，我們不僅要有克服困難的信心和勇氣，我們還要懂得相互學習，相互鼓勵，共同進步。

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