《延安，我把你追尋》PPT優(yōu)質(zhì)課件
第一部分內(nèi)容：一、談話引入，了解背景
延安是中國革命的搖籃。它記載了中國革命的歷史，是一本真實的教科書，它凝聚了中國共產(chǎn)黨人的精神，譜寫了中國革命閃光的篇章。
這篇課文，要知道什么是延安精神，為什么要發(fā)揚延安精神。
作者追尋什么，為什么要追尋延安？
延安古稱膚施、延州，是中華民族重要的發(fā)祥地，人文始祖黃帝曾居住在這一帶。民國二十四年（1935年）10月，中共中央和中央紅軍勝利到達吳起鎮(zhèn)，延安成為中國革命的落腳點和出發(fā)點，是全國革命根據(jù)地城市中舊址保存規(guī)模最大、數(shù)量最多、布局最為完整的城市。黨中央和毛主席等老一輩革命家在這里生活戰(zhàn)斗了十三個春秋，領導了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，培育了延安精神，是全國愛國主義、革命傳統(tǒng)和延安精神三大教育基地。
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延安我把你追尋PPT，第二部分內(nèi)容：二、初讀課文，整體感知
1.初讀全詩。借助工具書學習生字新詞，掃除朗讀障礙，把詩句讀準、讀通。
2.了解延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些有紀念意義的地方，為理解全詩作鋪墊。
3.再讀全詩，質(zhì)疑。
4.自由朗讀，整體感知作者表達的思想感情。
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延安我把你追尋PPT，第三部分內(nèi)容：三、理解詩句，突破難點
1.初讀課文時提出的問題進行整理，及時解答簡單的問題
2.小組合作交流，理解詩句內(nèi)容。組內(nèi)交流時，組長記下組內(nèi)解決不了的問題，重點匯報。
3.集體交流，
“我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。”
“老牛破車”代表過去落后的生活和生產(chǎn)條件，效率很低，速度很慢。“寶塔山頂天立地的脊梁”代表延安精神。“毫不猶豫丟掉了”與“不能丟”形成了鮮明的對比。意思是說我們堅決地丟掉了貧窮和落后，卻不能丟掉自立更生、艱苦奮斗的延安精神。
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延安我把你追尋PPT，第四部分內(nèi)容：四、指導朗讀，引起共鳴
通過各種形式的朗讀來理解、感悟這首詩所抒發(fā)的追尋延安的迫切心情。
1.讀詩的第二小節(jié)，體會詩中講到的幾個地方分別代表了當年延安的哪些精神？
2.組內(nèi)互讀第三小節(jié)，討論：“延安窯洞溫熱的土炕”指什么？
3.班內(nèi)朗讀比賽讀第四小節(jié)，討論：“寶塔山頂天立地的脊梁”又指什么？
4.全班齊讀全文，說說：作者到底“追尋延安”的什么？
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延安我把你追尋PPT，第五部分內(nèi)容：五、教師小結，擴展鞏固
1. 作者追尋延安，追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務的精神，是為崇高理想獻身的精神，是革命隊伍中互相關心、互相愛護的精神，是自力更生、艱苦奮斗的精神。只有發(fā)揚這些精神，革命才能取得勝利。今天，我們繼續(xù)發(fā)揚延安精神，我國的改革開放和現(xiàn)代化建設才有正確的方向，才有精神動力。
2.聯(lián)系自己的生活、學習實際，談一談怎樣把延安精神發(fā)揚光大。
在學習、生活中，要團結同學，助人為樂，全心全意為人民服務；在黨和國家需要我們的時候，挺身而出；發(fā)揚艱苦奮斗的精神，節(jié)約一張紙、一粒米、一滴水、一度電，，不求索取，只講奉獻
3.全班感情朗讀課文。
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延安我把你追尋PPT，第六部分內(nèi)容：六、課堂練習，擴展鞏固
1.結合全詩內(nèi)容，談談你對延安精神的理解。
2.聯(lián)系自己的學習和生活，談變怎樣把延安精神發(fā)揚光大。
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