《盼》PPT免費(fèi)課件
第一部分內(nèi)容：新 課 導(dǎo) 入
童年像一束花朵，絢麗多彩，童年像一只小鳥，歡快成長(zhǎng)，童年是美麗的，童年有許許多多的幻想和夢(mèng)想！盼望沐浴著春天的陽光，盼望在秋天里收獲豐碩的果實(shí)，而作者小時(shí)候又“盼”的是什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文，感受作者的“盼”。
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盼PPT，第二部分內(nèi)容：整體感知
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)寫13個(gè)生字。積累詞語。有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
2.理解課文中具體描寫“盼”這一心理活動(dòng)的地方，學(xué)習(xí)作者描寫心理活動(dòng)的技巧。
3.把握課文的中心，理解作者是如何圍繞中心使用材料的。
作家作品
鐵凝1957年生于河北趙縣，當(dāng)代著名作家。主要作品有：長(zhǎng)篇小說《玫瑰門》，中篇小說《沒有紐扣的紅襯衫》，短篇小說《哦，香雪》，散文集《遙遠(yuǎn)的完美》，電影文學(xué)劇本等百余篇（部），總計(jì)300余萬字。
生字正音
袖 筒 斗 篷 縮 著 瘋 啦
瓦 藍(lán) 衣 柜 喧 鬧
甩 打 嚷 著 醬 油
嘴 唇 蹦 跳 樓 梯
理解詞語
斗篷：披在肩上沒有袖子的外衣，形如斗，故稱斗篷。
窸窸窣窣：擬聲詞，形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。
痱子：痱子是夏季或炎熱環(huán)境下常見的表淺性、炎癥性皮膚病。
理直氣壯：比喻理由正當(dāng)充分，說話有氣勢(shì)能讓人信服。
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盼PPT，第三部分內(nèi)容：深入探究
我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣……雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒……想干什么就干什么。
“淡綠”“透明”“新”“袖筒”，幾個(gè)詞語描寫出 雨衣的樣式
動(dòng)作描寫
立刻抖開雨衣就往身上穿
戴上雨帽，又抖抖袖子
在屋里走來走去
把雨衣弄得窸窸窣窣響
我”因長(zhǎng)時(shí)間穿著雨衣，連襯衫都濕透了，側(cè)面烘托了“我”對(duì)雨衣的喜愛之情。
小結(jié)：這段文字寫出了雨衣的樣子，以及“我”對(duì)雨衣的喜愛之情，為下文寫“我”對(duì)雨天的渴盼做好了鋪墊。
品讀課文第3自然段
我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。
兩個(gè)“安安靜靜”，表示強(qiáng)調(diào)，寫出了“我”“盼著變天”的愿望非常強(qiáng)烈以及“我”因盼不到雨天而產(chǎn)生的無可奈何的心情。
每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？
這幾句是對(duì)“我”的心理活動(dòng)的描寫，兩個(gè)疑問句，表現(xiàn)了“我” 內(nèi)心急迫而又無奈的心情。
自由默讀4—17自然段，思考：
路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！……我又伸手……我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。
動(dòng)詞：伸、仰、甩打、跑，動(dòng)作描寫也襯托出了“我”此時(shí)興奮的心情。
寫作借鑒
（1）寓情于景，情景交融。（例：作者通過對(duì)天氣和環(huán)境的描寫，烘托出蕾蕾在下雨前，下雨時(shí)不同的心情。）
（2）心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫相結(jié)合。（例：作者通過對(duì)蕾蕾的心理、動(dòng)作、語言等描寫，刻畫了一個(gè)純真可愛的小女孩形象。）
（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用語言淺顯精練，通俗易懂，生動(dòng)活潑，情節(jié)有趣。
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盼PPT，第四部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
本文寫了“我”有了一件長(zhǎng)有兩個(gè)袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償?shù)氖�，表達(dá)了作者渴望親近大自然的心情，表達(dá)了童年時(shí)代的“我”的天真可愛以及對(duì)大自然的熱愛之情。
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盼PPT，第五部分內(nèi)容：拓 展 延 伸
形容說話有氣勢(shì)的成語：
理直氣壯 振振有詞 義正詞嚴(yán)
滔滔不絕 仗義執(zhí)言 據(jù)理力爭(zhēng)
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盼PPT，第六部分內(nèi)容：布 置 作 業(yè)
當(dāng)堂作業(yè)
給“我”買了新雨衣——（ ）——（ ）——（ ）——我找了種種借口出去好穿雨衣——（ ）——（ ）——第二天上學(xué)，雨終于下起來了——“我”盼雨終至，得愿所償，穿上了新雨衣。
課后作業(yè)
你有什么期盼的事情嗎？拿起筆來寫一寫吧！
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