《盼》PPT優(yōu)秀課件
第一部分內容：課文導入
對于我們每一個人來說，童年生活是美好的、純真的，童年的樂趣一定會深深印刻在我們的腦海中。童年時，我們的心底里總藏著自己的一點點渴盼，渴盼著穿上漂亮的衣服，渴盼著好玩的玩具，渴盼著和媽媽外出游玩……
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盼PPT，第二部分內容：學習目標
1.朗讀課文，概括故事情節(jié)，復述故事。
2.探究課文，感受“我”內心的盼望之情。
3.熱愛生活，感受生活之美。
學習字詞
袖 篷 縮 瘋 瓦 柜 喧
甩 嚷 醬 唇 蹦 梯
斗篷 情況 袖子 瓦藍 衣柜 預報 喧鬧
遮蓋 講座 醬油 逗引 嘴唇 樓梯
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盼PPT，第三部分內容：初讀感知
文章是通過哪些事情來寫“盼”的，用自己的話復述文章的主要內容。
朗讀課文，文章可以分為幾個部分，每個部分講了什么內容？
主要內容
課文講的是媽媽給“我”買了一件新雨衣，而從那以后“我”每天總是盼著下雨。一天放學后，終于掉了雨點兒，“我”想出了各種借口想穿上雨衣到街上去，都沒有實現。第二天早晨，“我”背著書包上街突然掉下了雨點兒，“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已。
結構劃分
第一部分（1-2段）：事情的發(fā)生，媽媽送給“我”一件新雨衣，“我”特別喜歡，甚至在屋子里試了又試。
第二部分（3段）：向事情的發(fā)展過渡。
第三部分（4-17段）：雨來時的各種小插曲、小事件。
第四部分（18-20段）：事情的高潮和結局，“我”如愿穿上新雨衣，愿望得以實現。
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盼PPT，第四部分內容：課文解讀
研讀第一部分
請同學們朗讀1、2自然段，思考：媽媽給“我”買的雨衣是什么樣子的？從哪里能看出“我”對這種雨衣的喜愛？
我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
這段文字介紹了什么？
介紹了雨衣的顏色和樣式，還介紹了這種樣式的好處。
“我”對雨衣的喜愛從哪些文字可以看出來？
1.我立刻就抖開雨衣就往身上穿。
2.我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。
研讀第二部分
說說這一自然段主要寫的是什么？
寫“我”開始盼著變天，可是一連幾天都是晴天。
我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。
思考：這句中兩個“安安靜靜”蘊含著“我”怎樣的情感？
雨衣、盒子的“安安靜靜”更襯托出“我”盼望下雨的急切的心情。
每天在放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？
這幾句是對“我”的心理活動的描寫，兩個疑問句，表現了“我”怎樣的心情？
研讀第三部分
1.作者在這一部分主要采取了什么描寫手段突出“盼”？
主要通過對雨前、雨中、雨后場景的描寫、心理描寫、動作描寫以及人物的語言描寫來突出“盼”。
2.在這部分里，三處雨景的描寫寫出了“我”怎樣不同的心情？
人物語言描寫
找出“我”的語言反復研讀，說說從中體會到了什么？
從“我”的話中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去啊！甚至于向媽媽撒謊，從中可見“我”渴盼的心情。
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盼PPT，第五部分內容：思考探究
文章以我的新雨衣為線索，細致地描寫了我渴望下雨，渴望穿上新雨衣，那么題目可不可以改成《我的新雨衣》？談談你的看法。
不可以。雨衣只是作為文章的線索，作者主要想表達“我”盼望穿上雨衣的心情，用《盼》做題目更容易把握人物情感，也能吸引讀者興趣。
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盼PPT，第六部分內容：寫作特點
閱讀這篇課文，你在寫作特點上受到什么啟示？
1.寓情于景，情景交融。
2.心理描寫、語言描寫、動作描寫相結合。
3.語言淺顯精練，通俗易懂，生動活潑，情節(jié)有趣。
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