《采桑子》課外古詩詞誦讀PPT
第一部分內容：新課導入
今天，我們學習歐陽修晚年《采桑子》組詞中的第一首。這首詞以輕松淡雅的筆調，描寫泛舟穎州西湖時所見的美麗景色。全詞色調清麗，風格娟秀，充滿詩情畫意，讀來清新可喜。
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采桑子PPT，第二部分內容：文學常識
1、作家簡介：
歐陽修（1007－1072），字永叔，號醉翁，晚號“六一居士”。漢族，吉州永豐（今江西省永豐縣）人，因吉州原屬廬陵郡，以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。 《采桑子》詞牌名，取自唐教坊曲《楊下采桑》，前、后片各四句，共44字；前、后片均于第2、3、4句押平韻。
2、寫作背景：
公元1049年，歐陽修移知潁州，“愛其民淳訟簡而物產美，土厚水甘而風氣和，于是慨然已有終焉之意也。“數年后，終于以觀文殿學士、太子少師致仕，得以如愿歸居潁州。這組《采桑子》從不同側面描寫了“水深莫測，廣袤相齊”的西湖美景，從中折射出歐陽修掛冠退隱后從容自適的閑雅心理。
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采桑子PPT，第三部分內容：吟讀感知音韻美
1、自由吟讀，讀準字音
采桑子
歐陽修
輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，
芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。
無風水面琉璃滑，不覺船移，
微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。
2、教師范讀，注意節(jié)奏
3、自由吟讀，讀出感情
4、全班齊讀，讀出詩味
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采桑子PPT，第四部分內容：賞讀感受意蘊美
1．解釋下列詞語。
短棹：劃船用的小槳。
琉璃：指玻璃，這里形容水面光滑。
笙歌：指歌唱時有笙管伴奏。
漣漪：水的波紋。
逶迤：形容道路或河道彎曲而長。
琉璃：指玻璃，這里形容水面光滑。
2、自主學習，翻譯古詩，討論并展示
輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。
西湖風光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙。碧綠的湖水綿延不斷，長堤上花草散出芳香。隱隱傳來的音樂歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩。
無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。
無風的水面，光滑得好似琉璃一樣，不覺得船兒在前進，只見微微的細浪在船邊蕩漾�？�!被船兒驚起的水鳥，正掠過湖岸在飛翔。
【上闕賞析】這首詞描寫是的西湖勝景，第一句輕舟短棹西湖好直接點明主題，是全詞的情感基調，表達出了贊美之情。上片景象寫到了綠水和芳草長堤，還有動聽的笙歌，顯示出清新明麗的春景特點。
【下闕賞析】下闋的景物描寫之中有靜景，風平浪靜，湖面如鏡；也有動景層層漣漪，沙禽驚飛。動靜結合，并且以動襯靜，描寫出了西湖優(yōu)美的自然風光，表達了詩人陶醉自然勝景，流連于風景之情的喜悅之情。
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采桑子PPT，第五部分內容：品讀感悟藝術美
1．詞的上闕第一句在整首詞中的作用是什么？
上闕第一句總攝全篇，點明題意，直抒贊美之情。
2、上闋中,作者是從哪些角度去寫景的？描繪了一幅怎樣的圖畫？表達了怎樣的感情？
從視覺和聽覺兩個角度去寫的。描繪了一幅美麗的西湖春景，營造出一片安謐、恬靜的氣氛，表達了作者游湖時的愉悅心情。
3、說說作者在下闋中所創(chuàng)造的意境在寫法上有什么特點？請結合詩句具體賞析。
靜中有動，動中顯靜，動靜互襯。前三句以靜寫動，寫風平浪靜時水面晶瑩澄澈，如同琉璃，平滑似鏡，游人不覺船移，只是看到船漿輕劃，水上形成細小的波紋時，方感船身滑動。結句以動襯靜，寫漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，而西湖卻愈顯其幽靜。
小結：
全詞描繪了春日的潁州西湖，景色是那樣引人入勝，綠水蜿蜒曲折，長堤芳草青青，春風中隱隱傳來柔和的笙歌聲。水面波平如鏡，不待風助，小船已在平滑的春波上移動。這首詞如同一幅清麗活潑 、空靈淡遠的風景畫，美不勝收，清新可愛，令人留連忘返，從中足見歐公乃詞壇寫景高手。
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采桑子PPT，第六部分內容：中考鏈接
1．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（ ）（ ）
A．詞的上片寫了西湖的美景，綠水逶迤、芳草長堤，隱隱約約身旁跟隨著笙歌聲。
B．詞人認為“西湖好”是因為西湖景色優(yōu)美，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。
C．沒有風的水面如琉璃光滑，讓人感覺不到船在移動，表現了詞人超然物外的境界。
D．漣漪微動，驚起的沙鳥飛起，與前文的“無風水面”形成了鮮明的對比，動靜結合。
E．這首詞表現了詞人對西湖美景的喜愛和想要隱居此地的心情。
2、下列對本詞的賞析不正確的一項是（ ）
A．這首詞以輕松淡雅的筆調，描寫泛舟西湖時所見的景色。
B．上片輕舟短棹，春草碧色，綠水清波，長堤掩映，柔和的笙簫隨風飄來，描繪的一幅淡遠的畫面。
C．下片結合“驚起沙禽掠岸飛” 以靜襯動寫漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，愈顯西湖的幽靜。
D．“無風水面玻璃滑”中的“滑”字生動形象的描繪了水面的平滑，更顯其晶瑩、澄澈。
3、詞的下片被人們廣為流傳，請做簡要賞析。
運用比喻，把無風的水面比作琉璃，寫出了水面的光滑，讓人感覺不到船的移動；動靜結合，無風水面與驚起的沙鳥形成鮮明的對比，畫面富有生機；構成了一幅美麗的沙鳥掠岸圖，表現了詞人對西湖的喜愛之情。
4、這首詞表達了作者怎樣的思想感情？
表達了詩人對西湖的喜愛和贊美之情，抒發(fā)了詩人流連山水的愉快 （或悠然自得閑適）之情。
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