部編版三年級(jí)語文上冊(cè)《望洞庭》PPT說課課件，共24頁。
說教材
《望洞庭》中詩人以輕快的筆觸，勾勒出一幅風(fēng)景優(yōu)美的洞庭湖秋夜圖。
明月當(dāng)空的夜晚，詩人經(jīng)過洞庭湖，記下所見的景象，故名為“望洞庭”。全詩的大意是：湖光秋月互相輝映，顯得那么和諧，平靜的潭水，如一面沒經(jīng)過打磨的迷蒙的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山，從遠(yuǎn)處看，就好像在白銀盤里盛放著一枚青螺。
說教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)生課前觀看相關(guān)視頻、自學(xué)等方法認(rèn)識(shí)“庭”等四個(gè)生字，通過自主觀察、對(duì)比發(fā)現(xiàn)等方法自學(xué)完成“鏡”等六個(gè)生字的書寫。
2.通過自由讀、想象讀、配畫讀等多形式的朗讀，在讀中體會(huì)并表達(dá)詩人對(duì)于月下洞庭湖景的贊美與熱愛之情，在讀中積累本詩。
3.抓住詩中的關(guān)鍵詞句，通過聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合注釋、借助畫面品味詩句等方法，感受詩人在細(xì)致觀察、準(zhǔn)確描寫基礎(chǔ)上展開神奇想象的寫作特色。
4.嘗試借助中心句用自己的話描繪洞庭的湖光山色，感受洞庭的美景。
說教學(xué)反思
這是一首非常優(yōu)美的描寫景物的古詩，詩中有畫，畫中有情。我在設(shè)計(jì)教法時(shí)讓學(xué)生充分的想象美景，但是缺少了“詩情畫意”的滲透，本來古詩就是詩畫不分家。如果在教學(xué)程序中知道觀察書中插圖或者讓學(xué)生動(dòng)手畫出美景會(huì)更好。在開始教學(xué)時(shí)如果能夠插入音樂效果會(huì)更好，一段《春江花月夜》也許會(huì)帶來意想不到的藝術(shù)效果，會(huì)把學(xué)生帶入詩情畫意之中，特別是老師范讀，學(xué)生閉眼想象時(shí)。再讓學(xué)生配樂朗誦也會(huì)收到意想不到的效果的。還可以增加一些有關(guān)山水景物描寫方面的古詩，讓大家賞析這些名家名句，讓課堂內(nèi)容更加豐盈起來。
本節(jié)課愛意味成功之處是在朗讀古詩時(shí)讓學(xué)生入情入境的，披情讀詩，理解了詩意的意境再去誦讀，詩句就變得生動(dòng)起來，學(xué)生也活躍起來。如在賞析前兩句古詩時(shí)讓學(xué)生體會(huì)那種月下朦朧的意境時(shí)采用換詞法反復(fù)想象未經(jīng)打磨的鏡子，在語言環(huán)境中辨析詞語的意思，加深對(duì)“遙望”“俯視”“眺望”“仰望”的理解。
在本節(jié)古詩教學(xué)中采用各種不同的形式進(jìn)行朗讀，吟誦，打節(jié)拍誦讀，學(xué)生興致勃勃，讀興大發(fā)，掌握的很好，一節(jié)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
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