部編版六年級(jí)語文上冊(cè)《竹節(jié)人》PPT優(yōu)質(zhì)課件下載，共17頁。
感知課文
閱讀課文，說說本文主要寫了什么內(nèi)容，用小標(biāo)題分別概括一下。
如何制竹節(jié)人
斗竹節(jié)人的樂趣
老師與竹節(jié)人的故事
研讀課文
1．文中的一些語句，具有夸張的色彩。請(qǐng)你畫出來，結(jié)合語境，說說這些語句的表達(dá)效果。
分析：運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了豁口既寬又長(zhǎng)。通過大詞小用極力表現(xiàn)課桌的破舊，有幽默的效果。
2．結(jié)合上下文，說說下列語句的言外之意。
（1）我們小時(shí)候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。
“我們小時(shí)候”物質(zhì)條件不夠好，那時(shí)候的玩具“只能自己做”，強(qiáng)調(diào)“都”“只能”，有點(diǎn)心酸，也帶點(diǎn)調(diào)侃的意味。
（2）那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。
我們的毛筆都偷偷用來做竹節(jié)人了，因?yàn)樽龅枚�，毛筆就“丟”得多，賣毛筆的生意自然特別好。兩相對(duì)比，顯示出“我”的竊喜與得意。
（3）仔細(xì)想來，那個(gè)發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長(zhǎng)大的。
這是對(duì)游戲發(fā)明者的猜測(cè)，充滿了童趣。表達(dá)了孩子們對(duì)在課桌裂縫中玩竹節(jié)人這種玩法的喜愛。
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