部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《動(dòng)物笑談》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，共28頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
理解并積累文中的生字、生詞，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。
體味作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，品味比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。
學(xué)習(xí)第一人稱敘事手法，體會(huì)襯托手法的作用。
感受科學(xué)工作者專注、忘我的精神，培養(yǎng)良好的個(gè)人素養(yǎng)。愛護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)和動(dòng)物和諧相處。
作者簡(jiǎn)介
康拉德·勞倫茲（1903-1989），奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家，也是經(jīng)典比較行為研究的代表人物，建立了現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)。曾獲1973年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
作品：代表作有《所羅門王的指環(huán)》《狗的家世》等。
整體感知
1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。
記敘了“我”和水鴨子的故事，“我”和鸚鵡“可可”的故事。既有作者與它們相處的荒誕經(jīng)歷，又有小鳧的可愛和大鸚鵡的“惡作劇”。
2.找出本文的中心句。
中心句：“在研究高等動(dòng)物的行為時(shí),常常會(huì)發(fā)生一些趣事,不過(guò)逗笑的主角常常不是動(dòng)物,而是觀察者自己。”
理清文章結(jié)構(gòu)
第一部分（1）：總領(lǐng)全文，寫“我”研究動(dòng)物時(shí)出現(xiàn)的趣事，被人視為瘋子。
第二部分（2～19）：具體記敘研究水鴨子與皇冠大鸚鵡的趣事。
概括一下，文章寫了我與動(dòng)物們的哪些趣事?
四件趣事：
（1）我給小鴨子當(dāng)媽媽的實(shí)驗(yàn)。
（2）在車站我為了喚回皇冠大鸚鵡可可，學(xué)其難聽的叫聲。
（3）鸚鵡可可趁我父親午睡時(shí)咬掉他的扣子并分類排成幾堆。
（4）鸚鵡可可把母親的毛線繞在檸檬樹上。
總結(jié)歸納
《動(dòng)物笑談》記敘了作者在研究水鴨和皇冠大鸚鵡行為時(shí)發(fā)生的一系列趣事，刻畫了一位尊重動(dòng)物，熱愛動(dòng)物，專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?dòng)物行為學(xué)家的形象，展示了科研工作者專注忘我的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科研素養(yǎng)。
本文的寫作特點(diǎn):
(1)語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣。(2)傳神的描寫。(3)比喻、擬人手法的運(yùn)用。
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