部編版七年級語文下冊《驛路梨花》PPT下載(第2課時)，共24頁。
第一部分 發(fā)現(xiàn)小茅屋
“我們”是在什么樣的情況下發(fā)現(xiàn)小茅屋的？
“我們”在起伏不斷的山間行走，天色漸晚，前不著村，后不挨寨，先發(fā)現(xiàn)梨花，進而發(fā)現(xiàn)了梨樹林邊的小茅屋，小茅屋的出現(xiàn)給“我們”以驚喜和希望。
課文是怎樣描寫小茅屋陳設(shè)的？
課文從外到內(nèi)描寫了小茅屋的陳設(shè)：草頂、竹篾泥墻，屋里漆黑，門從外扣著，白木門板上用黑炭寫著兩個字：“請進！”推開門進去，火塘里的灰是冷的，一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草，墻邊的大竹筒里裝滿了水，墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子。”
第二部分 猜測小茅屋主人
課文圍繞“小茅屋的主人是誰”寫了幾次誤會？
第一次誤會：“我”和老余以為前來送米的瑤族老人是屋主人，于是“我”和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話�？墒乾幾謇先苏f他不是主人，而是過路人。但瑤族老人從一個趕馬人那里打聽到是一個叫梨花的哈尼小姑娘，她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人。
第二次誤會：“我”和老余、瑤族老人正在修茸房屋時，看見了梨樹叢中的一群哈尼小姑娘。走在前面的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛，我想：“她一定是梨花。”瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，表示感激之情�？尚」媚镎f她也不是小屋主人，小姑娘還講述了房子的來歷，原來是十幾年前解放軍路過這里修建了小茅屋，小姑娘的姐姐——梨花照料小茅屋，梨花出嫁后，梨花妹妹繼續(xù)照管小茅屋。
第三部分 得知真相，感動、贊美
最后一段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？
文章結(jié)尾引用陸游的詩“驛路梨花處處開”，照應(yīng)課文題目“驛路梨花”，喻意深刻。
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