人教版高中語文必修一《峨日朵雪峰之側》PPT免費課件，共29頁。
素養(yǎng)目標
理解詩歌的語言表達技巧。
分析詩人的立意方向與構思藝術。
詩歌的意象與意境，探究詩歌的內容。
背景解釋
中國的 1962 年是一個漸趨冷寂和沉悶的時段。寫下過早期長詩《兇年逸稿》的昌耀因為已經提前冷寂和沉悶了，所以此時得以在其中摻入理智和清醒，用以觀照和揣度這一時段的冷寂和沉悶：這便是他的短詩《峨日朵雪峰之側》產生的外在機緣和直接意圖。昌耀的所有詩作都有強烈的主觀色彩，其根本和落腳點最終都在詩歌主體本身。就這首短詩而言，他一方面在觀照和揣度外在的年段（當然他自己正置身其中），另一方面，他又以此為通道走入了自己的內里世界，觀照和揣度自己的心理時空。對于昌耀寫于 1962 年 8 月的具有鮮明整體象征特色的短詩《峨日朵雪峰之側》，可以按照“由外而內”的次序得出兩種相互銜接、彼此相關的闡釋和解讀。
這首詩中主要運用了哪些意象？有何作用？
明確：《峨日朵雪峰之側》選取了“太陽”“山海”“石礫”“深淵”“軍旅”“鉚釘”“巨石”“血滴”“雄鷹”“雪豹”“蜘蛛”等較為莊嚴、奇險的意象，有利于營造凝重而又壯美的氛圍，讓讀者體會到在冷寂的思維中所展現(xiàn)的生命的張力。
起句“這是我此刻僅能征服的高度了”中的“此刻”“僅”暗示了什么？
明確：“此刻”和“僅”兩個詞暗示了多重意思：①這高度并非“一覽眾山小”的“絕頂”，卻是“我”盡了自己的全部努力所達到的；②這并不意味著將來(或“下一刻”)“我”不能達到新的高度，也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服；③這個判斷句還暗示了“我”的目標與“我”的努力之間的差距，暗示了某種“先喘口氣”的決定。
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