《生于憂患，死于安樂》PPT課件9
你知道嗎？
一位動物學(xué)家對生活在非洲大草原奧蘭治河的羚羊群進行研究。他發(fā)現(xiàn)，東岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群強，而且奔跑速度也不一樣，每一分鐘要快13米，為什么會存在這些差別呢？
學(xué)習(xí)目標
⒈準確而流暢地朗讀課文并背誦；
⒉積累一些實詞和虛詞，掌握一些字詞的特殊用法，并準確翻譯課文；
⒊理解“生于憂患，死于安樂”的道理；
⒋背誦課文
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理解分析
1、本文的中心論點是什么？
2、文章是如何一步一步論證論點的？
3 、應(yīng)用哪些論證方法?
引申拓展
《生于憂患，死于安樂》中提出人要成大器，必須經(jīng)過艱苦生活的磨練。你還能舉出其他人的例子嗎?
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練習(xí)
1、《生于憂患，死于安樂》選自（�。行恼擖c是（�。ｊU述了孟子（�。┑娜瞬庞^。
2、給下面的加點字注音。畎畝（�。└嫡f（�。┠z鬲（�。┓曳魇浚� ）
3、找出句子中的通假字并解釋。入則無法家拂士（�。�。困于心衡于慮（�。�。曾益其所不能
4、解釋下列句子中加點字的意思
所以動心忍性（ ）（ ）困于心衡于慮而后作（ ）
傅說舉于版筑之間（ ）出則無敵國外患者（ ）
故天將降大任于是人也（ ）空乏其身 （ ）
舜發(fā)于畎畝之中（ ）管夷吾舉于士（ ）
百里奚舉于市（ ）（ ）苦其心志（ ）人恒過（ ）
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