部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》PPT免費(fèi)優(yōu)質(zhì)課件，共35頁(yè)。
同學(xué)們，還記得《從百草園到三味書(shū)屋》中那個(gè)神秘莫測(cè)的美女蛇的故事嗎?它給百草園蒙上了一層神秘的面紗。講這故事的人是誰(shuí)呢?——對(duì)，是長(zhǎng)媽媽。對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，她是一個(gè)有影響的人物。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.閱讀課文，理清文章的思路，了解文章記敘的順序。
2.學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及欲揚(yáng)先抑的寫法。
3.鑒賞阿長(zhǎng)的形象特點(diǎn)，感悟作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的真切懷念之情。
曉常識(shí)
魯迅（1881－1936），原名周樹(shù)人，字豫才。
浙江紹興人。
著名文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。
小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，文學(xué)論著《中國(guó)小說(shuō)史略》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《熱風(fēng)集》《華蓋集》等。
《山海經(jīng)》是中國(guó)先秦重要古籍，也是一部富于神話傳說(shuō)的最古老的奇書(shū)。該書(shū)作者不詳，現(xiàn)代學(xué)者均認(rèn)為成書(shū)并非一時(shí)，作者亦非一人。
《山海經(jīng)》傳世版本共計(jì)18卷，包括《山經(jīng)》5卷，《海經(jīng)》13卷，各卷著作年代無(wú)從定論，其中14卷為戰(zhàn)國(guó)時(shí)作品，4卷為西漢初年作品。山海經(jīng)內(nèi)容主要是民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，包括山川、道里、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等。保存了包括夸父逐日、精衛(wèi)填海、大禹治水等相關(guān)內(nèi)容在內(nèi)的不少膾炙人口的遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)和寓言故事。
識(shí)文本
1.本文可分為幾段？各段都說(shuō)了寫什么？
第一段（1—2）：介紹長(zhǎng)媽媽的身份及名字的來(lái)由。
第二段（3—18）：寫“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽由“不大佩服”到“空前的敬意”到這種敬意消失的過(guò)程。
第三段（19—29）：寫“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生的“新的敬意。
第四段（30—31）：抒發(fā)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的深沉懷念之情。
2.概括文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事情？請(qǐng)從文中找出依據(jù)。
阿長(zhǎng)喜歡切切察察
對(duì)我過(guò)分的管束
吃福橘的古怪儀式
睡相不好看
阿長(zhǎng)為我買來(lái)《山海經(jīng)》
合作探究
1.品讀課文買《山海經(jīng)》的部分。
當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí),“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?
“我”認(rèn)為和她說(shuō)了沒(méi)什么用處, 但既然來(lái)問(wèn),又不好不說(shuō)�？墒钦f(shuō)者無(wú)心,聽(tīng)者有意。說(shuō)明“我”對(duì)從她里得到《山海經(jīng)》沒(méi)抱希望,只是說(shuō)說(shuō)而已。她沒(méi)有文化，不識(shí)字，這表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。
當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō):“哥兒, 有畫(huà)的‘三哼經(jīng)’,我給你買來(lái)了”,“我”有什么反映?表現(xiàn)出怎樣的心情?
“我似乎遇著一個(gè)霹靂,全體都震驚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái),打開(kāi)紙包。”
說(shuō)明“我”聽(tīng)到以后很震驚, 很感動(dòng),別人做不到的事,這樣一個(gè)不識(shí)字的普通人居然做到了,“我”由此對(duì)她“發(fā)生新的敬意了”。
綜前所述，作者詳寫買山海經(jīng)的事件，意圖已經(jīng)非常明顯。同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)作者為什么要詳寫這件事呢？
這件事更能表達(dá)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激，也能表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽對(duì)一個(gè)孩子真誠(chéng)熱情的幫助和關(guān)愛(ài)。這怎么能不使作者懷念呢？
2.默讀課文,說(shuō)說(shuō)阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人。
（1）阿長(zhǎng)是一個(gè)連真正的名字也沒(méi)有，相貌平平甚至有些丑的勞動(dòng)?jì)D女。
（2）她多事，切切察察不拘小節(jié)，麻煩規(guī)矩多，愚昧，無(wú)知，似有阿Q精神。
（3）她熱情、善良、關(guān)心孩子。
3.抓文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情變化，理出一條情感變化線索。
4.作者先寫他“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng)，但在結(jié)尾處卻說(shuō)“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)了怎樣的情感？你是怎樣理解作者的這種感情的？
抒發(fā)的是深沉的懷念之情。
文章運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫法，是為了突出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和懷念之情。先寫了她名字的來(lái)由，討厭她的絮叨、對(duì)“我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，其實(shí)這一切都是為了反襯后文“我”對(duì)她的敬佩和懷念。
5.本文在寫作技巧上有什么特點(diǎn)？
（1）本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳寫與略寫相結(jié)合寫法。
（2）文章運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫法，突出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和懷念之情。
先寫了她名字的來(lái)由，討厭她的絮叨、對(duì)“我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，其實(shí)這一切都是為了反襯后文“我”對(duì)她深切的敬佩感激和懷念之情。
課堂總結(jié)
本文記敘了阿長(zhǎng)和魯迅童年時(shí)生活中的幾件事，生動(dòng)地刻畫(huà)了長(zhǎng)媽媽的形象，贊頌了勞動(dòng)人民淳樸、寬厚、善良熱情的品質(zhì)，表現(xiàn)了童年時(shí)魯迅內(nèi)心世界的豐富多彩和對(duì)長(zhǎng)媽媽深深的懷念之情。
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