部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《國(guó)行公祭，為佑世界和平》PPT免費(fèi)課件下載，共25頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解新聞評(píng)論的相關(guān)知識(shí)，梳理本文的主要內(nèi)容
2.分析評(píng)論中運(yùn)用事實(shí)論證和對(duì)比論證的論證方法
3.了解史事，銘記歷史，緬懷先烈，珍愛(ài)和平
曉常識(shí)
“鐘聲”是《人民日?qǐng)?bào)》創(chuàng)辦的國(guó)際新聞評(píng)論專欄。自2008年開(kāi)欄以來(lái)，憑借專業(yè)的評(píng)論和權(quán)威的聲音，在國(guó)際輿論中產(chǎn)生了極大的影響，成為國(guó)際社會(huì)和民眾獲取觀點(diǎn)信息的重要來(lái)源。
知背景
1937年12月13日，日軍占領(lǐng)南京后，屠殺手無(wú)寸鐵的中國(guó)居民和放下武器的士兵達(dá)30萬(wàn)人以上。2014年2月27日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議經(jīng)表決通過(guò)，將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。2017年12月13日，第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，中國(guó)再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。本文是作者就此事件寫(xiě)的新聞評(píng)論。
任務(wù)探究
任務(wù)一：了解新聞評(píng)論的相關(guān)知識(shí)，梳理本文的主要內(nèi)容
新聞評(píng)論，是媒體編輯部或作者對(duì)最新發(fā)生的有價(jià)值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問(wèn)題，運(yùn)用分析和綜合的方法，就事論理，就實(shí)論虛，有著鮮明針對(duì)性和引導(dǎo)性的一種新聞文體，是現(xiàn)代新聞傳播工具經(jīng)常采用的社論、評(píng)論、評(píng)論員文章、短評(píng)、編者按、專欄評(píng)論和述評(píng)等的總稱，屬于論說(shuō)文的范疇。簡(jiǎn)而言之，新聞評(píng)論是就有價(jià)值的新聞事實(shí)和社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表意見(jiàn)以指導(dǎo)實(shí)踐的一種文體。它以傳播意見(jiàn)性信息為主要目的和手段，主要特征為：①導(dǎo)向正確；②就事論理；③新聞性強(qiáng)；④有的放矢；⑤科學(xué)合理；⑥便于傳播。
1.通讀全文，這篇新聞評(píng)論表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)找出原文并進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。
中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛(ài)好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。
2.作者是怎樣證明自己的觀點(diǎn)的？閱讀全文，以思維導(dǎo)圖的形式梳理其思路。
任務(wù)二：分析評(píng)論中運(yùn)用事實(shí)論證和對(duì)比論證的論證方法
1.讀課文第2、3段，說(shuō)說(shuō)下面的句子在文中起了什么作用。
承上啟下。引出新聞事實(shí)，支撐觀點(diǎn)。
2.文中作者運(yùn)用了大量的新聞事實(shí)來(lái)支撐觀點(diǎn)，試著找出來(lái)。
3.第4段交代日內(nèi)瓦裁軍會(huì)議、聯(lián)合國(guó)人權(quán)理事會(huì)對(duì)待日本的態(tài)度有何用意？
用事實(shí)具體印證正義的力量對(duì)日本右翼勢(shì)力妄圖辱沒(méi)真相和良知的行為進(jìn)行反擊，進(jìn)而闡明“歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴而消失”的論斷，使文章論證更有說(shuō)服力。
4.第三段交代“日本右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度”用意何在？（從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上分析）
內(nèi)容上：交代日本右翼勢(shì)力妄圖辱沒(méi)真相和良知的表現(xiàn)，指出南京大屠殺國(guó)家公祭日設(shè)立的必要性。
結(jié)構(gòu)上：與上文形成對(duì)比，從反面揭示了當(dāng)前維護(hù)世界和平嚴(yán)峻的形勢(shì)。
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