部編版九年級語文上冊《論教養(yǎng)》PPT優(yōu)質(zhì)課件下載，共26頁。
新課導入
俄羅斯的20世紀，被稱為利哈喬夫的世紀。利哈喬夫被譽為“俄羅斯知識分子的良心”“俄羅斯民族的良心”，被俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽稱為是“唯一沒有污點的人”。
20世紀的俄羅斯風云變幻，許多權柄在握、不可一世的人物，來去匆匆，成了時代的過客，唯獨德米特里·利哈喬夫的名字屹立不倒。
今天，我們一起來學習這位“良心”作家的一篇文章——《論教養(yǎng)》。
學習目標
1.理解本文的論證思路、論證方法；
2.體會本文的語言風格，揣摩重要詞語的含義；
3.理解教養(yǎng)的內(nèi)涵及教養(yǎng)對于個人和社會的重要性。
作家作品
德米特里·利哈喬夫（1906年11月28日－1999年9月30日）是20世紀俄羅斯著名的知識分子之一，政治家、作家、文藝理論家和基督教活動家。蘇聯(lián)解體后其地位相當于托爾斯泰和陀思妥耶夫斯基。作為文化大師，他把他的一生都獻給了他的祖國，成為20世紀俄羅斯的知識象征。
整體閱讀
1.本文的中心論點是什么？
做一個有教養(yǎng)、有風度的人。
2.作者是從哪幾個方面來論述中心論點的？
①教養(yǎng)首先應該體現(xiàn)在家里；
②要有優(yōu)雅的風度。
重點研討
1.第1段與第2段分別有什么作用？
第1段的作用：直接引入論題——教養(yǎng)，用遞進復句強調(diào)，“良好的教養(yǎng)”的養(yǎng)成更主要的是“得之于自身”，為下文的論述張本。
第2段的作用：承上啟下的過渡作用。自然引出下文對“真正的教養(yǎng)”的剖析。
2.第5段運用了什么論證方法？有何作用？
舉例論證、對比論證。
列舉一個男人在外面和在家里的不同表現(xiàn)，具體寫出了這個男人在教養(yǎng)上的缺陷。
3.作者認為教養(yǎng)首先體現(xiàn)在家里。對此，你怎么看？
人往往注重外在的形象，在家里卻不拘小節(jié)，表現(xiàn)更真實，從家庭入手就能看出一個人是否真正做到了有教養(yǎng)，而不僅僅是表象。
4.第10段“愚蠢到了極點！”為什么要加感嘆號？
語氣強烈，表現(xiàn)了作者對這種“無教養(yǎng)”之人的厭惡之情。
5.第12段引用諺語，有何作用？
運用道理論證的方法，有力地證明了有教養(yǎng)的人懂得珍惜別人的時間，增強了文章的說服力。
課堂小結
本文透過眾多“有教養(yǎng)”及“無教養(yǎng)”的現(xiàn)象，探究“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)雅風度”的本質(zhì)。思路清晰，從討論教養(yǎng)本身，到剖析教養(yǎng)的重要表現(xiàn)——優(yōu)雅風度。又運用了許多格言式的句子，論述充分，引人深思。
同學們，我們生活在文明社會，已經(jīng)步入智能時代，在物質(zhì)生活不斷提高的今天，對文明的表現(xiàn)和“有教養(yǎng)”的要求會更高，希望我們從作者的作品中受到啟發(fā)，學會做一個“有教養(yǎng)”的人。
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