部編版八年級語文下冊《學(xué)寫讀后感》PPT精品課件，共34頁。
讀后感，是讀了一篇文章或一本書后，在深入領(lǐng)會原文精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，對作品的主題、人物、表現(xiàn)手法或某一感興趣的問題等提出自己的看法，表明自己見解的一類文章。顧名思義，“讀”是“感”的基礎(chǔ)，精研細(xì)讀、反復(fù)揣摩，把原文或原著讀懂讀通，讀深讀透，準(zhǔn)確理解內(nèi)容，領(lǐng)會主旨，賞析特色，獲得豐富而深刻的感悟，這是寫好讀后感的前提。因此，在寫讀后感之前，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本。其次，讀后感寫作教學(xué)還要教給學(xué)生寫作方法，待學(xué)生熟練掌握后再突破限制，自由發(fā)揮。寫作完成后，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改，幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀、思考、寫作、再讀、修改的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．研讀作品，能獲得豐富而深刻的感悟，并且明晰而有條理地表述出來。
2．寫讀后感，做到感從讀出，有深度、有新意，并能用閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)印證。
3．培養(yǎng)閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，養(yǎng)成讀思結(jié)合、經(jīng)常寫讀后感的習(xí)慣。
學(xué)寫讀后感
觀后感：就是看一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。
讀后感：就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。
1.引——圍繞“感”點(diǎn)，引述材料
讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)。所謂“引”就是圍繞“感”點(diǎn)，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、述引“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準(zhǔn)確、有針對性。
2.議——分析材料,提煉“感”點(diǎn)
在引出“讀”的內(nèi)容后，對所引內(nèi)容作一番分析，也可由現(xiàn)象到本質(zhì)、由個別到一般地作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的“感”點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個簡明的句子明確表述出來，這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活安排的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。
3.聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際,縱橫拓展
“聯(lián)”就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中類似的現(xiàn)象，也可以由古及今地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種情形；既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”，使“聯(lián)”與“引”藕斷而絲連。
4.結(jié)——總結(jié)全文,升華“感”點(diǎn)
一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系，前后脫節(jié)。結(jié)尾既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)“感”點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地回扣“讀’的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容。
課堂小結(jié)
這節(jié)課我們了解了讀后感的寫作步驟，并明確了寫作中的常見錯誤。接下來，大家還需繼續(xù)實(shí)踐讀后感的寫作，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己的真實(shí)感受，也讓作文更自由靈動、情緒飽滿、富有新意。
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