《童區(qū)寄傳》PPT課件
教學(xué)目的:
一、學(xué)習(xí)本文通過語言、動作描寫表現(xiàn)區(qū)寄性格特點(diǎn)的方法。
二、了解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫人方法。
三、學(xué)習(xí)區(qū)寄不畏強(qiáng)暴的斗爭精神,了解當(dāng)時社會的黑暗現(xiàn)實。
柳宗元:唐著名文學(xué)家,字子厚,河?xùn)|(山西)人,世稱柳河?xùn)|。因參加政治革新失敗貶為永州司馬,又遷柳州刺史,世稱柳柳州。與韓愈倡導(dǎo)古文運(yùn)動,為唐宋八大家之一。他如韓愈一樣寫了許多書、序,同時又努力發(fā)展了人物傳記、山水記、寓言文等文學(xué)性很強(qiáng)的散文文體,創(chuàng)作出不少散文史上的名篇:傳記文有《童區(qū)寄傳》、《捕蛇者說》、《段太尉逸事狀》山水游記:《永州八記》(《小石潭記》)寓言散文:《三戒》(《黔之驢》《永某氏之鼠〉)著有《柳河?xùn)|集》。
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語言:為兩郎僮,孰若為一郎僮耶?彼不我恩也;郎誠見完與恩,無所不可。(處驚不亂、沉著機(jī)智、善于隨機(jī)應(yīng)變)
動作:偽兒啼,恐栗,為兒恒狀童微伺其睡,以縛背刃,力上下,得絕;因取刃殺之(沉著鎮(zhèn)定、靈活機(jī)智)
以縛即爐火燒絕之復(fù)取刃殺市者(沉著果斷、意志堅強(qiáng))
課文寫官府對區(qū)寄殺死兩個賊人的事層層上報是為了說明什么?大府為什么要“召視兒”?區(qū)寄不肯“留為小吏”,反映了他什么思想品質(zhì)?寫“鄉(xiāng)之行劫縛者”的反應(yīng)是為了什么?
區(qū)寄的行為得到州官、大府等的重視
不為富貴所動
這些都從側(cè)面突出區(qū)寄是個不同尋常的少年英雄
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朗讀課文,總結(jié)
本文記敘區(qū)寄被綁架后,善于抓住時機(jī),趁強(qiáng)盜放松警惕,利用其貪婪心理,殺盜自救的故事,表現(xiàn)了他的機(jī)智勇敢和不畏強(qiáng)暴的斗爭精神;同時通過此事,暴露了當(dāng)時社會暴徒橫行,公然綁架兒童,殺人越貨,販賣人口的黑暗現(xiàn)實,反映當(dāng)時社會秩序混亂、民不聊生的狀況。
布置作業(yè):
穿越歷史的長河,在我們中華民族的歷史上,涌現(xiàn)出了許許多多的少年英雄。他們?yōu)榱酥腥A民族的興旺和強(qiáng)盛,進(jìn)行了不屈不撓的奮斗與拚搏;有的為了實現(xiàn)自己崇高的理想,舍生忘死,直到獻(xiàn)出自己年輕而又寶貴的生命。作為青少年的我們,今天應(yīng)該做些什么?
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