《背影》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)感情方面所起的作用。
能力目標(biāo)
學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征－－“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的特點(diǎn)。
情感目標(biāo)
1．感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
2．體會(huì)自己父愛(ài)的深沉與偉大，珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
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背影PPT，第二部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)
朱自清,字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于清華大學(xué)哲學(xué)系，1925年來(lái)清華執(zhí)教，長(zhǎng)斯擔(dān)任清華中國(guó)文學(xué)系主任一職。有詩(shī)文集《蹤跡》、《歐游雜記》。散文代表作是《背影》、《荷塘月色》。
《背影》是記實(shí)散文，寫(xiě)于1925年。
對(duì)《背影》的評(píng)價(jià)
《背影》，一篇娓娓道來(lái)的文章，何以在文壇不朽？正在于它是一記情感的重錘，重重地敲擊在人的心靈共鳴點(diǎn)上。父子親情，一言難盡。但在這里，背影的一瞬化作了永恒，一個(gè)背影力敵千言萬(wàn)語(yǔ)的傾訴。背影，恰似一道情感的閃電，照亮千千萬(wàn)萬(wàn)顆赤子之心。
作者曾說(shuō)：“我寫(xiě)《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來(lái)跟 眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫(xiě)實(shí)，……”
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背影PPT，第三部分內(nèi)容：讀準(zhǔn)字音
簌簌（ ） 賦閑（ ）
躊躇（ ） 差使（ ）
蹣跚（ ） 頹唐（ ）
交卸（ ） 勾留 （ ）
瑣屑（ ） 游逛（ ）
奔喪（ ） 頗 （ ）
狼藉（ ） 惦記（ ）
迂（ ） 柵欄
拭 郁 惟
箸 諸
差使：舊社會(huì)在機(jī)關(guān)里做事叫“當(dāng)差”，這里指職務(wù)。
狼藉：亂七八糟的樣子。
簌簌：紛紛落下的樣子。
典質(zhì)：把（財(cái)產(chǎn)、衣物）典當(dāng)、抵押出去。
慘淡：凄慘暗淡，不景氣。
勾留：短時(shí)間停留。
蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。
頹唐：衰頹敗落。
情郁于中：感情積聚在心里不得發(fā)泄。中：內(nèi)心
觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。
懷：心
躊躇：猶豫。
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背影PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
這篇文章以什么為線索？主要寫(xiě)誰(shuí)？反映的主題是什么？
《背影》是一篇回憶散文，寫(xiě)的主要事件是什么？
父子浦口送別
朗讀課文，理清文脈。
第一部分：
1段開(kāi)篇點(diǎn)題，思念父親，最不能忘記的是他的“背影”。
第二部分（段）：
2-5段回憶往事，追述在車站與父親離別情景，表現(xiàn)父愛(ài)子的真摯感情。
第三部分（段）：
6段別后思念，在淚光中再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的懷念之情。
本文共有幾次寫(xiě)到“背影”？
共有四次
四次“背影”各出現(xiàn)在課文什么地方？
第一次在開(kāi)頭，“最不能忘記的是他的背影”。
第二次在浦口車站送別時(shí),父親去買橘子的背影。
第三次在車門(mén)話別，望著父親的“背影混入來(lái)來(lái)往往的人群里”。
第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。
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背影PPT，第五部分內(nèi)容：讀一讀，想一想
1、第五段是全文的核心，具體寫(xiě)“背影”的有哪幾句？請(qǐng)用波浪線劃出來(lái)。
2、作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)父親背影的？
作者描寫(xiě)父親的背影，先作外貌描寫(xiě)，然后作動(dòng)作描寫(xiě)。用特寫(xiě)鏡頭精細(xì)地描寫(xiě)父親過(guò)鐵道、爬月臺(tái)的動(dòng)作，形象地寫(xiě)出了父親吃力地攀爬的困難，寫(xiě)出了強(qiáng)烈的愛(ài)子之心，流露了父愛(ài)力量的巨大，催人淚下。
3、 父親為什么不讓兒子去買橘子？買來(lái)橘子后“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”父親真的“很輕松”嗎？
其實(shí)不僅不輕松，還很吃力。只是因?yàn)閻?ài)兒子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很輕松”。“……似的”表示“看似……，其實(shí)不是”。也許是故意裝出輕松的樣子，以免兒子心里難受。這也表現(xiàn)了父親深摯的愛(ài)。
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背影PPT，第六部分內(nèi)容：思考討論
1、課文寫(xiě)了“我”幾次流淚？其原因分別是什么？
2、文中寫(xiě)到了父親幾次背影？
課文結(jié)尾寫(xiě)父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?
父親信上說(shuō)到了“大去之期”，說(shuō)明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。
我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見(jiàn)！課文最后又寫(xiě)到父親的背影，有什么作用？
這個(gè)“背影”寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念，
寫(xiě)思念，是為了烘托父親的愛(ài)子之情，深化文章主題。
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背影PPT，第七部分內(nèi)容：歸納小結(jié)
見(jiàn)面背景
祖母死了
父親失業(yè)
四次流淚
悲哀之淚（見(jiàn)父親 睹家境 想祖母）
感動(dòng)之淚（望父親買橘 父子離別）
惜別之淚（背影遠(yuǎn)去依依惜別）
傷心之淚（再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩）
四個(gè)背影
惦記背影（思念父親）
刻畫(huà)背影（望父買橘）
惜別背影（父子分手）
再現(xiàn)背影（別后懷念）
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背影PPT，第八部分內(nèi)容：拓展遷移
父親又是一部大書(shū)，年輕的兒女們常讀不懂，直到他們真正長(zhǎng)大，站在理想與現(xiàn)實(shí)、歷史與今天的交匯點(diǎn)上重新打開(kāi)它時(shí)，才能讀懂父親那顆真誠(chéng)的心。
變化的爸爸：
4歲：我爸無(wú)所不能
5歲：我爸無(wú)所不知
6歲：我爸比你爸聰明
8歲：我爸并不是無(wú)所不知的
10歲：我爸長(zhǎng)大的那個(gè)年代跟我們非常不一樣
12歲：喔，好吧！自然的，爸對(duì)這件事毫無(wú)所知
14歲：別太在意我爸。他是一個(gè)老古板
21歲：他？我的天！他的陳腐實(shí)在是無(wú)藥可救
25歲：爸對(duì)我所知甚少，但他在我旁邊這么久，實(shí)在是應(yīng)該知道
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背影PPT，第九部分內(nèi)容：布置作業(yè)
一個(gè)特殊的作業(yè)，回家以獨(dú)特的方式，向
父母表示你對(duì)他們的理解，對(duì)他們給予你
無(wú)微不至的關(guān)懷的感激，給他們夾一次菜，
給他們洗一次衣服，為他們倒一杯水……
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