《觸摸春天》PPT課件5
誰能用本文的四字詞語來形容一下剛剛過去的春天？
花繁葉茂 多姿多彩 繽紛世界
學(xué)習(xí)課文
那對于本文的盲童安靜來說，她內(nèi)心的春天是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)17課課文，一起走進安靜的心靈，細(xì)細(xì)地體會她是怎樣觸摸春天的。
自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：這篇課文主要講了一件什么事？
一個叫（ ）在春天的一個充滿花香的早晨，竟然（ ）了一只蝴蝶，并將蝴蝶（ ）的故事。
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課外延伸
在生浩中還有許多經(jīng)歷磨難而不屈服的人，請看以下圖片展示：
回顧課文
讓我們再一次通過課文走進安靜的心靈，感受她內(nèi)心多姿多彩的世界。
同學(xué)們，和他們相比，我們幸運得多，所以我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，感激這個世界帶給我們的美好與感動。
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(一)在文中找恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
（ ）的花香 （ ）的經(jīng)歷
（ ）的弧線 （ ）的早晨
（ ）的靈性 （ ）的世界
（ ）的曲線 （ ）的概念
(二)根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。
“竟然”的意思是（ ）；
“神奇的靈性”是指（ ）；
你認(rèn)為這個奇跡發(fā)生的原因是小女孩對（ ）、對（ ）的熱愛。
2、許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起來張望。
“張望”的意思是（ ），安靜仿佛看到了（ ）的美好、（ ）的快樂。
(三)理解課文。（結(jié)合課文和生活實際說說對以下這句話的理解）
誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
每個人都擁有生活的（ ），無論是否擁有（ ）的體魄，只要熱愛（ ），熱愛（ ），就一定能夠創(chuàng)造一個屬于自己的（ ），編織出屬于自己的（ ）的世界。
作業(yè)
一、把喜歡的段落背下來。
二、結(jié)合課文，和同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
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