《山市》PPT課件5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：
感知“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景，積累文言詞語(yǔ)，理解課文大意。
過程與方法目標(biāo)：
通過反復(fù)誦讀理解文意，并能根據(jù)文字想象畫面。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
探究“山市”形成的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的科學(xué)精神。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、反復(fù)誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)，體會(huì)山市的形成及神奇壯麗的幻景，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、聯(lián)想及想像能力。
2、了解“山市”形成的科學(xué)原理。
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作者簡(jiǎn)介
蒲松齡 清文學(xué)家。字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川（今淄博）人。
蒲松齡早歲即有文名，但屢應(yīng)省試，皆落第，年七十一歲始成貢生。居鄉(xiāng)以塾師終老，家境貧困。能詩(shī)文，善作俚曲，曾以數(shù)十年時(shí)間，寫成短篇小說集《聊齋志異》，并不斷修改增補(bǔ)。其書運(yùn)用唐傳奇小說文體，通過談狐說鬼方式，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)、政治多所批判。
課文講解
1、“山市”釋詞
在夏天，沿海一帶或沙漠地區(qū)，經(jīng)�？梢钥匆娫诳罩谢虻孛嬉韵掠羞h(yuǎn)處事物的影像，古人無法解釋，誤認(rèn)為是大蛤蜊（gé li）吐氣形成的，因此，就稱為“海市”或“海市蜃樓” 。這種現(xiàn)象，有時(shí)人們?cè)谏絽^(qū)也可以看到，人們就稱之為“山市”。
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整體感知
“山市”現(xiàn)象是誰發(fā)現(xiàn)的？為什么大家“相顧驚疑”？
孫禹年及其同人首先發(fā)現(xiàn)。因?yàn)?ldquo;忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥”，而“近中無此禪院”。
在描寫“山市”變化的過程中，那些內(nèi)容是詳寫？那些是略寫？為什么這樣？
詳寫：如城郭：高垣睥睨……以億萬計(jì)
如危樓：風(fēng)定天清……不一狀
略寫：其它變化過程是略寫。
可以使描寫更生動(dòng)，富于變化，有很強(qiáng)的層次感。
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課堂小結(jié)
《山市》是清代文學(xué)家蒲松齡所寫的一篇文言文，描繪的是山中蜃景，與“海市蜃樓”相似。文中描繪了從山市開始出現(xiàn)到最后消失的變化過程，給人以神奇而又壯麗的感覺。文章語(yǔ)言精煉生動(dòng)傳神，想象豐富，是一篇極佳的文言短文。
研討與練習(xí)：
一、1、提示：回答此題要把握山市發(fā)生變化的三個(gè)階段，同時(shí)注意時(shí)間詞“忽”“無何”“未幾”“忽”“既而”“逾時(shí)”“倏忽”的順序。具體參考見疑難解析。
思維拓展
假如此刻你正在沙漠中艱難地跋涉，突然看到遠(yuǎn)處有一處奇景，你會(huì)看到什么？你會(huì)怎樣去做？請(qǐng)展開大膽的想象，描繪出你“看到的”海市蜃樓。
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